你认为职业教育的吸引力在哪些方面？答：对于职业教育学，针对性强，可为企业节省培训开支。应加强个专业间的的联系与沟通，扩展本专业的HYPERLINK"http://wenwen.soso.com/z/Search.e?sp=S宽度&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"宽度，打破专业间的界线。首先，职业教育吸引力的研究要基于职业教育招生和劳动就业两个市场，吸引力是需求方受教育者和企业用人单位在进行教育选择和毕业生录用选择中集中体现出来的，其主要表现就是有效需求。在职业教育招生市场吸引力表现为：学生和家长愿意报考职业院校，愿意把职业教育与培训作为自我发展的选择；在劳动就业市场吸引力表现为：企业和用人方愿意对职业教育投资，愿意录用职业院校毕业生，愿意参与职业学校的教学过程和实训环节。其次，职业教育是教育事业的重要组成部分，作为社会事业的一种教育类型，其吸引力和社会认可度密不可分。社会认可主要包括，职业教育的效率与公平、作用与地位。职业教育总体对经济社会发展的作用评价指标是：相关、有效、灵活和效益。吸引力表现在社会公众舆论方面，应当是一种普遍共识：认为职业教育是个人走向体面工作的有效途径，是国家经济社会发展的重要支柱。第三，职业教育具有多元利益相关者的合作关系，不同利益相关者具有不同的资源、处于市场买方和卖方的不同立场，他们存在不同的利益诉求，因此有必要建立和完善我们以往并不熟悉但又是不可替代的治理结构。根据“全球治理委员会”的定义：治理是个人和制度、公共和私营部门管理其共同事务的各种方法的综合。它的特点是有相关利益主体相互影响、相互作用、相互制约，使得多元利益能够相互调适并能采取合作行动，它既包括正式的制度安排也包括非正式的制度安排。根据中国国情就是在政府主导下、发挥行业企业和社会的作用，使受教育者与用人单位在职业教育中责权利对等、投入产出平衡，兼顾国家、企业和个人利益。最后，职业教育系统的运行主要涉及经济、劳动和教育三个方面，其管理具有很强的综合性。职业教育吸引力的强弱不仅取决于经济消涨、就业供求和教育发展，更取决于经济、劳动、教育的政策协调性、一致性。三方政策的科学组合和相应的制度建设是职业教育良性运转也是职业教育吸引力增强的保障。