小升初改病句教学设计作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的小升初改病句教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小升初改病句教学设计1第一课时复习内容：修改病句复习要求：①让学生了解常见病句的类型。②让学生掌握修改的方法。③让学生会使用常用的修改符号。④让学生懂得修改病句的原则。复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。复习难点：分析病句的病因。复习过程：一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。？？现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。？？”二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）常见的病句类型有：①误用错别②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺⑥答配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。小黑板练习题：①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。②在文娱晚会上表演了精彩的节目。③这道题最后终于被解答出来了。④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：①读：读懂句子，明确句子表达的意思②查：查出病因。③改：对没有表达清楚的部分进行修改。④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）②大家的眼睛都集中到主席台上。（修改为：大家都集中到主席台上。）学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。五、总结复习内容、方法。小升初改病句教学设计2修改病句与标点符号的复习修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：(1)成份残缺。即句子不完整。如：“读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。”是谁受到了深刻的教育呢?没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。(2)搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：“春天的苏州是一年中最美的季节。”把这个句子简缩后就可看出显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：“我的回家作业基本上全部做完了。”回家作业要么是基本上做完(还有少量没做)，要么是全部做完(一点儿都没有剩下)。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：“我一定要改正不好的缺点。”缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。（5）不合逻辑。如：“商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。”因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能并列，所以应该把水果删去。(6)词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：“他完成了一次又一次的艰巨任务。”调整为他一次又一次完成了艰巨任务。-1-业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随----韩愈电话：0825-223220022533992655577地址：遂宁市船山区德胜西路111-119号(遂宁市中心医院（原二医院）左旁爱心大药房二楼（7）形容不当。如：“王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。”教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。[练一练]用修改符号在原句上修改。1、造纸是我国古代的四大发明。2、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。3、他穿了灰色上衣，戴了一顶蓝帽子。4、一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸听见了一阵阵动听的歌声。5、大扫除开始了，男女老少都参加，男的干重活，老的少的干轻活。6、这篇文章的内容比较优美。7、夏天的庐山是美丽的风景。8、小王用毛笔写字非常漂亮。9、她焦急地等待着汽车开来的方向。-2-业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随----韩愈电话：0825-223220022533992655577地址：遂宁市船山区德胜西路111-119号(遂宁市中心医院（原二医院）左旁爱心大药房二楼10、他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。11、联欢会上，同学