学科改进意见培训会为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化教育领域综合改革，解决基础教育教学中存在的突出问题，根据市领导要求，2013年11月，由基教二处牵头组织教科研力量启动《北京市基础教育学科教学改进意见》（以下简称《改进意见》）研制工作。一年来，广泛征求一线校长教师意见，反复打磨凝练，十几易其稿，经市教委办公会审议，于2014年10月27日正式印发，涵盖中小学语文、英语和初中科学类学科。一、《改进意见》制定背景一、《改进意见》制定背景PISA2012的结果:问题解决能力PISA2012的结果:家庭作业与课后班但也要看到，实际教学中一定程度上还存在重智育轻德育、重知识轻能力、重应试轻教学等问题。课程顶层设计理念：1+X；《教学改进意见》提出要将培育和践行社会主义核心价值观贯穿于各学段各学科。初中阶段开始完整记录学业成绩，开展学生学业评价。当前我市正处于推进教育改革的关键时期，一方面深化教育领域综合改革必须紧紧抓住教学这个中心，落实好立德树人的根本任务。在语文写作教学中指导学生表达真情实感，用“微写作”形式解决实际问题。（二）培育和践行社会主义核心价值观充分利用科学的评价方式发现教师教学和学生学习的薄弱环节，推动教与学改进，促进学生能力发展。物理、化学学科将学生初中三年参与开放性科学实践活动的成绩纳入中考考试评价体系。在初一、初二年级开设系列科学活动，结合学生日常生活中的科学问题，组织学生开展小实验、小制作、小课题，解决好科学类学科教学的小初衔接问题，培养学生全面的科学素养。TIMMS2011的结果三、《改进意见》保障措施物理、化学学科将学生初中三年参与开放性科学实践活动的成绩纳入中考考试评价体系。强调构建多元化、发展性的评价体系，要求基于课程标准进行学业评价，防止不正确的评价引导教学超课标“抢跑”。为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化教育领域综合改革，解决基础教育教学中存在的突出问题，根据市领导要求，2013年11月，由基教二处牵头组织教科研力量启动《北京市基础教育学科教学改进意见》（以下简称《改进意见》）研制工作。一、《改进意见》制定背景在语文教学中特别强调传承经典，把中华传统文化经典、革命历史题材作为语文阅读和写作教学的基本素材，增加优秀传统文化如古诗词、汉字书法、楹联等内容，引导学生广泛阅读古今文学名著，传承优秀传统文化。二、《改进意见》主要内容二、《改进意见》主要内容二、《改进意见》主要内容二、《改进意见》主要内容二、《改进意见》主要内容在英语教学中加大听说练习比重，为学生提供外籍教师辅导等。物理、化学学科将学生初中三年参与开放性科学实践活动的成绩纳入中考考试评价体系。《教学改进意见》提出要将培育和践行社会主义核心价值观贯穿于各学段各学科。在初一、初二年级开设系列科学活动，结合学生日常生活中的科学问题，组织学生开展小实验、小制作、小课题，解决好科学类学科教学的小初衔接问题，培养学生全面的科学素养。学生：高分——低能——负担重学科本位命题——学生本位（着眼学生发展）4、整体看学生成长，进行顶层设计。在初一、初二年级开设系列科学活动，结合学生日常生活中的科学问题，组织学生开展小实验、小制作、小课题，解决好科学类学科教学的小初衔接问题，培养学生全面的科学素养。TIMMS2011的结果PISA2012的结果：学生成绩2、转变服务模式：资源环境建设——补充；初中阶段开始完整记录学业成绩，开展学生学业评价。但也要看到，实际教学中一定程度上还存在重智育轻德育、重知识轻能力、重应试轻教学等问题。三、《改进意见》保障措施在落实《改进意见》中，要给予学校充分的办学自主权。充分利用科学的评价方式发现教师教学和学生学习的薄弱环节，推动教与学改进，促进学生能力发展。（三）构建开放性的教与学模式（四）鼓励运用多样化教学方式三、《改进意见》保障措施三、《改进意见》保障措施三、《改进意见》保障措施领导讲话精神领导讲话精神领导讲话精神领导讲话精神领导讲话精神领导讲话精神感谢观看