目的培养幼儿在足色游戏中使用语言调跟自己与不人的关系，丰富跟展开游戏情节。预备创设各种活动角，如娃娃家角、扮演角、市廛角、医院角等。进程1、选择游戏内容①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏错误，判定游戏主题跟玩法。②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，什么缘故？2、分主足色①能英勇地讲出自己想承担的足色，并征得其他小冤家的赞成。比如：“我想当妈妈，你们赞成吗？〞，“我想当值班经理，你们赞成吗？〞②分主足色时，能使用语言调节自己与不人的关系，即当几多个幼儿争当一致个足色时，能通过协凋寻四处置征询题的办法。比如：两个幼儿都想昔时夜夫时可以如斯协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。〞两个幼儿都想当值班经理时可以如斯处置：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。〞3、展开游戏情节①教师参加到游戏中去，不雅观看幼儿的表现，并对幼儿的思路加以指导。通过提征询，设置艰辛、阻碍，让幼儿边想边说、边举措。比如，做“开小饭馆游戏〞。师：请征询有什么饭啊？生：馒头、面条。师：不菜吗？生：有白菜、西红柿、土豆丝。师：请来碗面条，放点西红柿。生：好吧，请等一会儿。……②在游戏中，按照足色的身份、特征、深造与人交往的对话技能，扮演好足色。比如，市廛的售货员在款待顾主时，能热情地同顾主打呼唤，介绍物质，推荐物质。顾主能明晰地说明自己想买什么东西，并向售货员表现谢意。4、游戏评价指导幼儿自我评价、相互评价。①谁最动脑筋、想办法，处置了什么征询题？即让幼儿主动觉察游戏是如何样展开的？与平常的玩法有什么差异？②你在游戏中缺少企么材料？下次想玩什么游戏？什么缘故？