华名教育从化太平点老师的奖励方法主题一：奖励（4）■社会性奖励“社会性奖励（socialrewards）”包括关注、表扬和感谢，相比玩具和食物，更被很多孩子看重。像轻拍肩膀这样的手势，口头表扬（单独的或当着其他同学的面），点头和微笑，对学生来说都可能意味深长。这类型的社会性奖励是对孩子自身价值的很好的确认。■表扬的误区表扬有助于提升学生的自尊心、自主性、自立感、成就感和学习积极性。但如果表扬成为了一种控制手段，会减少被表扬者的内在动力。如“很好，你在做你应该做的”会降低孩子的内在动力。“我表扬（奖励）你，是因为我认识到你工作的价值”，与“你得到这个表扬（奖励）是因为你达到了我的要求”，这两句话的效果显然是不同的。■常用英文表扬用语（第一部分）You'reontherighttracknow!你现在上路了！Fine!好！Muchbetter!好多了。That'sreallynice.真好。That'sright!不错！That'sgood.好。Congratulations.Yougotitright!祝贺你，你答对了。You'rereallyworkinghardtoday.你今天真的很用功。Youareverygoodatthat.你可是你的长项。Goodwork!干得好！Nicegoing.做得不错。You'rereallygoingtotown.你真的找对路了。Outstanding!太出色了！That'sgreat.棒极了。That'sit.正是如此。I'mveryproudofyou.我为你感到骄傲。Ilikethat.我喜欢。Notbad.不错。Keepworkingonit.You'reimoving.继续努力，你在进步。Youarelearningfast.你学得真快！Nothingcanstopyounow.现在什么都阻挡不了你了。That'sthewaytodoit.正是这个方法。You'vegotyourbrainingeartoday.你今天脑子转得很快。That'sbetter.这样好多了。Thatwasfirstclasswork.一流水准。Excellent!真是出类拔萃！That'sthebestever.没有比这更好的了。■有效的表扬与无效的表扬有效的表扬：依据学生的行为和真实表现无效的表扬：随意的，不加鉴别的，没有特别关注到学生的真实表现有效的表扬：向学生明确指出值得表扬的具体方面无效的表扬：大而化之的，不具体指出值得表扬的地方有效的表扬：真诚地表达，发自内心，所用语言形式多样，还伴有非语言的确认信号无效的表扬：平淡无味、不带感情和兴致地表达，例行公事地使用程式化的语言有效的表扬：表扬的依据是学生付出的真实努力，取得的进步和成绩，以符合他本人实际情况的标准来判断无效的表扬：表扬的依据是跟其他学生的比较，而没有考虑到学生所付出的努力，或跟他自己比起来所取得的成绩有效的表扬：让学生对其自身能力和取得的成绩的价值有客观的认识无效的表扬：没有为学生提供客观认识自身能力和成绩的信息有效的表扬：帮助学生更好地改进他们的思维能力、问题解决能力和行为表现无效的表扬：引导学生把自己跟其他同学进行比较有效的表扬：将学生的成功归功于他自己的能力和努力，暗示他在今后也可能取得类似成功无效的表扬：将学生的成功仅仅归功于他的能力，或诸如运气、任务容易等外部因素有效的表扬：鼓励学生对自己的付出进行肯定，引导他们的内在满足感无效的表扬：鼓励学生为了外部原因而去争取成功，如讨好教师、获得优胜或奖励等