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课文荷花的句子分析.docx
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课文荷花的句子分析.docx
课文荷花的句子分析析:这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶,“挨挨挤挤”一词,用拟人手法写出荷叶的多、密,一片挨着一片,一片靠着一片,几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿、鲜亮,十分美丽。2、如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。析:这句话有两层意思,一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画,不仅美丽,而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁?是大自然。“那画家的本领可真了不起”,表现了3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。析:面对着一池的荷花,“我”看得入了神,看着看着,
课文荷花难点分析.docx
课文荷花难点分析2.体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。例如,“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。”这句话有两层意思。一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画。这幅画不仅美丽,而且是活的。从白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂”等词句中,我们可以感受到白荷花竞相开放的生机和活力。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁?是大自然。“那画家的本领可真了不起”,表现了
《荷花》课文教材分析.docx
《荷花》课文教材分析1、激趣导入:你们见过的荷花是什么样的?出示图片资料展示一幅幅荷花图。2、引导学生读课文,抓住关键词句,展开想象,感受荷花美丽的姿态,重点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。并体会句子在表情达意方面的作用。3、鼓励学生把自己找到的有关歌颂荷花的诗文交流一下。让学生能够更多的了解荷花,了解它被历代人们所喜爱的原因。