Unit3Areyouhappy?第一课时教学目标1.通过图片歌曲活动的呈现，使学生能够使用happy、full来表达自己的情绪和看法2.学生能够会认读能听懂会使用单词happy、full、sad、hungry3.学生能够通过造句活动，巩固所学词汇，能用I’mhappy/…表达自己的感觉。4.通过猜谜游戏活动，能用Areyou…?询问别人的感觉。教学重点：学生能够会认读能听懂会使用单词happy、full、sad、hungry教学难点：能用Areyou…?询问别人的感觉，并作出回答。教学准备：电脑课件、单词卡片（带图片）、奖励用的小笑脸图片。第1课时教学过程预设一、热身导入1.歌曲热身教师唱自己改编的歌曲Happy,happy,I’mhappy.Happy,happy.请Say“Hooray”学生跟着歌曲自由做动作。2.教师出示不同表情的人物图片，学生仔细观察并理解人物的感觉，由此引出本单元的核心词汇。Lookatthesepeople,Howdotheyfeel?二、新课呈现1.师freetalk并说Schoolmakesmehappy.Whataboutyou？通过freetalk导出sad并解释nothappy。配以图片请学生感受sad的意思。2.师继续提问whataboutrunning？Doyoulikerunning？请学生猜Runningmakesme…全身活动请全班同学Let’srun！原地连续跑2分钟之后教师提问部分同学Howareyou？导出单词tired请学生思考whatmakesyoutired.3.师：Let’srunagain！请学生继续跑起来，跑完老师喝水并提问Wouldyoulikesomewater？Howareyounow？引出单词thirsty并请学生思考并回答WhenIamthirsty，I’dlikesome…教师给出句型支架请学生利用支架进行观点表达。4.师T：Refreshingdrinksbestgoeswithdeliciousfood白板呈现各种各样的美食图片提问howareyounow导出单词hungry请学生思考WhenIamhungry，I’dlikesome…5.请学生将他们喜欢的食物和饮料搭配起来并思考…and…makemefull.引导学生使用句型支架进行表达。6.单词巩固操练活动学生根据白板上出现的单词或图片，迅速做动作并读出单词7.学生活动同时呈现图片和单词只有当呈现的图片和单词是相符的时候才能读单词并做动作。8.学生活动利用tiredhappy这些语调带着感情地读单词9.playagame游戏并在游戏活动中感受youareright的使用方法三、总结与作业布置1.Tellyourparentsyourfeelings.2.Copythesewordsandsentences.happy,sad,hungry,full,thirstyI’mhappy.Areyouhappy?3.ListentoandreadStudent’sBookpages10,11and13.4.CompleteWorkbookpages14and17.幼儿园大班绘本教案：和甘伯伯去游河活动意图：《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的作品，他构思的是一个非常单纯的故事，单纯的感觉像一个幼儿。有趣的是，作者并不像我们中国人那样，把"守规则"看成一种道德。他把"守规则"办理成和大众的平安相干的经验。从这个绘本故事中，让孩子学会爱、学会宽容、学会乐观、遵守秩序。活动目标：1.比较和表现故事人物不同的个性特征。2.遵守规则与安全游河的关系。3.感受和甘伯伯一起游河的乐趣。活动预备：绘本PPT、游河背景图和人物图片。活动过程：（一）看一看1．出示甘伯伯背景图。今天来了一位客人，他的名字叫甘伯伯。出示图片：他在哪儿？在做什么？2．演绎故事的开始。（二）读一读1.出示绘本PPT，边观察边阅读谁来了？是怎么和甘伯伯说的，甘伯伯又是怎么回答的？带领幼儿一起边观察边阅读……（三）演一演1.分组讨论，分配角色。2.表演绘本。（四）说一说1.完整阅读绘本。小动物到底是怎么和甘伯伯说的，甘伯伯又是怎么回答的？我们再来一起看一看绘本。2.解读绘本结局小结：因为他们没能遵守规则，所以船翻了，如果遵守规则，甘伯伯会更高兴，带他们去更远的地方看风景，如果是你们和甘伯伯去游河，你会怎么做？活动延伸：阅读甘伯伯同一个系列的绘本《和甘伯伯去兜风》。活动反思：《和甘伯伯去游河》是一本不错的绘本，它透露出一种自由的气息，真正地爱孩子，就要给他自由，不做太多限制，让孩子充分表达出她内心的真实感受。整个故事透露出让事情顺着本性去发