一、教学目标1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。二、教学重点1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。三、教学难点能直接读出带调韵母的音。四、教学准备：课件、拼音卡片。五、教学过程第一课时一、谈话激趣。1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢!请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。2、教师：这节课我们先认识3个朋友“aoe”。3、教师在黑板上板书“aoe”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。二、看图激趣1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁?他们在干什么?2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。3、这幅优美的山村图中藏了aoe三个字母，你能把它们找出来吗?(让学生初步感知aoe的音和形。)4、揭示课题。三、学习单韵母aɑ1、出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁?小朋友怎么称呼她?2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样?声音怎样?(嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长)学生照样子练习发音,体会发音要领。3、引导学生看看图和“a”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形;后半句是教我们记住音。5、学生反复练习a的发音。四、学习单韵母o(方法同上)五、学习单韵母e(方法同上)(一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo;一只小白鹅，嘴巴扁小eee。xkb1.com(二)教师检查学生发音情况。六、指导书写。1、认识四线格。2、教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。3、指导学生在书上描红。4、学生练习书写字母。七、趣味练习，巩固新知1、“我会读”，看板书练读。2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。八、归纳总结，拓展学习1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。2、同学把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。板书设计：aoe第二课时一、游戏复习。1、看老师口形(不发声)，想想老师要发哪个音?说说你是怎么知道的?2、黑板上贴字卡：aoe二、学习aoe的四声1、认识声调符号(1)出示四幅小车行驶图，再出示四种声调符号，配合手势和儿歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。2、练习aoe的四声读法(1)出示āáǎàōóǒòēéěè教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。(2)各人练读aoe的四声。(3)指名读ɑaoe的四声，正音。打乱顺序读。3、看图体会标调单韵母的意义。(1)说说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声?(点示：声调能表示音节的意义)(2)说说“òàěèó”表示什么意思?三、巩固练习1、抽读卡片。(要用大量时间进行读的练习，特别是带单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准)2、抄写带调的韵母，调号写在上格。板书设计：āáǎàōóǒòēéěè《2.观察水》教学设计教学目标：知道认识物体可用看、闻、尝、摸等方法。会用多种感官认识水，能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现。知道水是没有颜色、没有气味,没有味道,透明的液体。教学重点：运用科学方法认识水的各种性质。教学难点：选择用具，把水运到1米或更远处的空桶中。教学准备：分组实验器材：4只杯子，筷子、一盆水。演示器材：保鲜袋、杯子、水桶。游戏器材：水桶，导水管、杯子、等。教学过程：导入新课教师出示装有水的瓶子(不透明)晃动几下，让学生猜猜瓶里装的是什么东西。师：今天老师给大家带来了一个礼物，请同学们闭上眼睛猜一猜是什么？学生猜测，教师引导学生说明猜测的原因。生：水！师：你是怎么知道的？生：听见了水声。3.导入本课。师：这节课我们就一起来观察水。（板书课题）探究新知学习科学认识物体的方法谈话：在观察水之前，请同学们先帮老师找到水，好吗？（好！）每个小组的桌上都有4只杯子，分别装着牛奶、白醋、糖水和水，请各小组同学充分调动自己的感官迅速