会计学一、考点说明内容要求：“识记现代汉语普通话常用字的字音。”能力要求：A级，识记（识别和记忆），是语文能力最基本的层级(cénɡjí)。从这一点来看字音答题无太多的技巧可循，应注重积累。二、考纲解读2010高考考纲考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。“常用字”的限制，缩小了考查的范围，将考查的对象限定在2500个常用字的范围内。这种情况下要求学生多关注常用字，牢固地掌握基础知识的态势。教学(jiāoxué)目标解读(jiědú)考题一、广东省省近四年考试(kǎoshì)情况及趋势预测下列词语中加点的字，读音完全不相同(xiānɡtónɡ)的一组是:A．峥嵘狰狞慎重缜密周全B．诅咒趔趄狙击神情沮丧C．讥诮眉梢俏丽峭拔刚劲D．辍笔啜泣拙劣相形见绌2008年高考题下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是：A．赝品/摇曳概况/愤慨(fènkǎi)咽喉/哽咽B．溯源/夙愿憧憬/瞳孔大厦/厦门C．斟酌/甄别荟萃/猝然模样/楷模D．商榷/证券燥热/烦躁降临/降伏下列词语中加点的字，每对读音都不相同(xiānɡtónɡ)的一组是:A．皎洁/打搅业绩/污渍纤维/纤夫B．效仿/发酵空旷/粗犷盛开/盛饭C．隐瞒/蛮横挑衅/抚恤埋伏/埋怨D．市侩/反馈濒临/频繁辟谣/精辟2011年考试(kǎoshì)推测（二）、高考字音考查(kǎochá)规律1、注重考查(kǎochá)常见常用但习惯上易误读的字音。难字僻字愈来愈少，体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性。2、常见常用的形近字、形声字和多音字始终是每年考查(kǎochá)的重点。如：2007年中峥嵘/狰狞；慎重/缜密周全;2008年中滋润／蕴含赡养／瞻仰；调试／调和；怄气／枢纽；2009年中概况/愤慨咽喉/哽咽；2010年中空旷/粗犷；盛开/盛饭3、个别普通读音大家比较熟悉，但个别破读的大家不熟悉，但又常用的特定词语中的读音也是每年考查(kǎochá)的重点。如2010年中纤维/纤夫；埋伏/埋怨;2009年中的模样/楷模;2008年中强迫／倔强4、形声字望文生义按声旁或其它形体接近的字误读的字。如2008年中的湖畔／装扮；怄气／枢纽；2009年的荟萃/猝然；2010年中效仿/发酵；市侩/反馈5、由于自主命题的省份增加，各省的自主命题在字音上更注重方言音误读的考查，引导规范普通话，同时充分体现自主命题的积极功能(gōngnéng)。6、逐渐淡化声调。《考试说明》明确指出重点考查声母和韵母。（三）、命题特点从高考试卷看，命题有如下特点：1、单项选择形式，多只就字音设题，不与字形、字义结合，但多音字必须理解字义。2、考查现代汉语中常见常用字音，古汉语涉及到的汉字音不考。3、所考汉字多见于现行(xiànxíng)中学语文课本。4、考查重点是2500个常用字，特别是其中的形声字、多音多义字、同音字、常用常错字。大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。三、复习方法（一）技巧点拨：1、积累为主。一是积累语文教材注释中注音的汉字，二是积累平时训练的试卷中注音的汉字，三是积累平时阅读中读错字，特别是多音字。2、强化(qiánghuà)记忆。对2500个常用字中的易读错的字，要强化(qiánghuà)记忆，准确地读出字音，最好能形、音、义兼顾。记忆重点是《高中语文(必修)》。既要集中突击记忆，更要采用游击战术分散记忆。3、适当训练。选择难易适中的高质量专项练习题训练，并及时纠正出现的错误，在训练中提高能力。4、注意方法。注意以义定音，记字特别是记多音多义字，以义定音更显关键。5、经常纠错。只要在平时读错或测练中做错的就要重点积累，对误读习惯较严重的要单独积累，特意留心积累。这一点尤为重要。平时注意纠正误读字。建立误读字档案。6、加强方音误读、统读字的误读、习惯误读、形声字误读的纠正积累。要摒弃“形声字读半边”的观念，若稍有疑虑，就要查字典，弄准读音，加强记忆(jìyì)。习惯误读如规矩、矩形（jǔ）；匹配、一匹马（pǐ）；血脂、脂肪（zhī）；气氛、氛围（fēn）；果脯（fǔ）；压轴（zhòu）；绯闻、绯红（fēi）都容易误读。统计字如：“呆”已统读为“dāi”；“从容不迫”中的“从”已统读为“cóng”。应依据课本和《普通话异读词审音表》记忆(jìyì)。7、思辨形似字的读音，形近字误读。考查形近音异字，主要是和与其形近字混淆而错读。例如：因“谄”与“陷、馅”相近，将“谄”chǎn错读成xiàn；“掣”与“擎”相近，将“掣”chè错读成qíng。再如啜(chuò)泣，拾掇(duō)，缀(zhuì)玉连珠，苦学不辍(chuò)；又如分泌(mì)，沁(qìn)人心脾；游弋(yì)