天津职业技术师范大学Page1PAGEPage8PAGE8教育测量与评价的论文学校：天津职业技术师范大学学院：电子工程学院班级：电信0902浅论基于高等教育的教育测量与评价摘要：凡物之存在必有其数量。教育测量与评价在国内、国外已经引起相关部门和教育研究学者的高度重视，并且在一些方面上也取得了较大进展和比较丰富的成果，尤其是对教师综合能力的评价方面。在强调多元开放的社会里,我们应多元地认识"教育评价的本质与目的",在价值尊重的前提下展开价值协商,并进行价值引导。我们现存的教育评价体系存在评价主体单一等诸多问题。因此深入研究高等教育评价就显得尤为重要而迫切,在此基础上才能提出进一步的有效的应对之策,保证我国道等教育的健康HYPERLINK"http://www.studa.net/fazhan/"发展。关键词：高等教育评价,问题,对策,教育质量,发展目录：1、天津教育行政部门和教育团体情况……………………22、高等教育评价的目标……………………………………33、教育质量评价体系存在的主要问题……………………34、社会评价与高校自我评价薄弱的原因…………………55、关于我国高等教育评价的对策分析……………………66、天津高等教育投入情况…………………………………77、参考文献…………………………………………………8引言：多元性文化，是国际大都市的显著特点。近代天津的经济结构、社会结构和文化结构是高度开放的，有力地推进了跨国界、跨地区的文化交流，它促使天津文化多姿多彩，越来越多元化。天津人接受新事物快，海纳百川，对“洋”的能够接受，对“土”的也依依不舍。近代天津文化丰富多彩，异彩纷呈：既有开风气之先的新式教育，又有发展迅猛的各种大众传媒；既有兴旺发达的娱乐业，又有丰富多彩的足球、篮球等体育活动；既有繁荣兴盛的京剧、评剧、河北梆子和相声、评书、大鼓等中国传统戏曲曲艺，又有方兴未艾的电影、话剧、歌剧、欧美舞蹈和西洋管弦乐队，许多世界著名的艺术家到天津来演出，促进了天津文化的空前繁荣；凭借天津的教育大环境以及特殊的历史地位与地理位置，促进了天津高等学校教育长足的发展。这个时期先是高等教育数量的增长(包括学校数目和在校生人数)，之后开始侧重教育质量的提升，以及对外国际交流日益频繁等因素，使天津的高等教育始终走在前列。一、天津教育行政部门和教育团体情况目前我国设立教育委员会的一般都是直辖市。2000年2月成立天津市教育委员会，第一任主任是俞海潮副市长（2000年2－4月）。2000年5月22日成立天津市教育委员会，原教育局并人。在行政级别上，教育委员会主任和教育局局长都是正厅局级。一般说来，在我国行政机构设置上，委员会主任高于部长。这样，教育委员会主任在政治声望上高于局级，这种设置有利于高等教育的管理和发展。2010年6月17日，天津市高等教育学会第五届会员代表大会在天津师范大学逸夫楼报告厅隆重举行。天津市教委主任靳润成当选学会第五届理事会会长，何致瑜为名誉会长。2002年，成立了天津市教育审计协会，创办了《天津教育审计》内部期刊。到2004年，天津市教育系统共有社会团体59个，其中学术性社团10个，专业性社团⒛个。在这些社团中涉及高等教育的社会团体近2／3，包括学位与研究生教育学会、北洋大学——天津大学天津校友会等。这些社团在制定地方教育政策、提供教育咨询、制定教育规划和沟通各种社会关系等诸多方面发挥着重要作用。二、高等教育评价的目标评价与目标是相适应的,要建立一个客观公正的评价体系,必须先充分了解评价对象的特点与性质,只有在对评价对象自身的目标有深切把握的基础上,才能建立有的方式的评价体系。因此要分析高等教育的评价机制,首先应该讨论的是高等教育的目标究竟是什么。高等教育的功能主要有三个:教学、科研与服务社会,这是高等教育发展到今天,被人们所普遍接受的三个最主要的职能。高等教育的目标也正是从这三个职能上延伸而来,具有人才培养、HYPERLINK"http://www.studa.net/gongxue/"科学研究与服务社会的目标。教育评价是“对教育活动满足社会与个体需要的程度作出判断的活动,是对教育活动现实的(已经取得的)或潜在的(还未取得,但有可能取得的)价值做出判断,以期达到教育价值增值的过程”。高等教育评价必须牢牢把握高等教育的目标,围绕这个目标建立适合的评价机制、评价标准,教育评价建议的意义也正是促进高等教育目标的顺利实施,用技术的手段客观、动态的评价高等教育的成果。高等教育的目标应该成为评价教育评价的航向标,具有标杆作用,而不是颠倒因果,让高校的发展一味去适应具有工具主义色彩的评价体系。这是研究评