课堂教学互动的关键——话题导入和讨论设计川沙中学张洁教学背景：本课是通过让学生收集保险公司的材料，掌握保险公司的作用，讨论如何选择家庭保险，明确保险公司的社会保障作用知道理财的目标，了解保险的含义、分类以及三大职能（两个基本职能和两个派生职能），了解商业保险和政策性保险的区别并能知道商业保险的种类。教学的过程课堂教学互动的关键就在于上课的前几分钟的导入，导入如果生动形象，就能抓住学生的眼球。我的导入：鸡蛋的故事：一个农民看到鸡蛋的设想，农民想到了一只蛋能够付出母鸡，母鸡再下蛋，就能拥有很多小鸡，等到鸡越来越多，就可以开个养鸡场，就能发财，然后盖房子。我设计的讨论：他的想法对不对？一般人认为是在做梦，但是她是不是痴心妄想？很多学生都会认为他想法不切实际，其实说明它是有金融意识，投资理财的意识，但是缺乏保险意识，没有认识到投资理财要注意规避风险。投资理财的目标是什么呢？对于个人，企业来讲，投资理财的目标是不同的，首先的目标就是~"天有不测风云，人有旦夕祸福"。面对生活中种种难以预料的风险，有什么办法能够减少危害、防范后患、保障生活和社会安定呢？最合理的方法就是运用互助共济的原理，将个体面临的风险由群体来分担，这就是保险。我设计的讨论：你们家有没有买保险？你认为未来有什么风险？需要购买什么保险？通过学生对自己的保险或者父母的保险的回顾，深刻的理解保险的分类。教学反思话题导入相当重要，但是话题类型的选择可以多样化，可以是一个故事，一个有争议的问题，一幅图片，一段视频，无论采取什么措施，必须要引起学生的思考，才能引起学生的兴趣。在讲到保险这一课的时候，我用了农民与一篮鸡蛋的故事。鸡蛋意外碎了，农民发财的梦想也破灭了。对于这个故事，同学们对于农民该不该对这一篮子做一个发财的假设，还是有一定争议性的，一般同学认为是白日做梦，很少同学却能认为农民有一定的投资意识。于是就引发了同学的思考，然后进一步指出，农民有投资意识很好，但是却忽略了一点，投资有风险。投资都有风险，这个时候，我们该做些什么呢？很多同学就能联系到保险这一主题，也能感受到保险的重要性。学生活动也很重要，在保险这一课中，让学生自己设想自己或者家庭可能遭遇什么风险，引出需要什么样的保险来保障自己的生活，从而了解保险的分类以及具体的险种。学生就可以更深刻的体会到，保险与我们的生活密切相关。提到保险，让学生们联系实际生活中印象中有哪些保险公司，了解中国的保险公司和外资的保险公司。通过学生自己的活动，来理解书上的知识点，比单纯的老师讲课，要能起到更好的作用。又比如第一学期设计的环保广告，既能发挥学生的创新能力，又能使学生深入的认同环境保护对于可持续发展的重要性。案例的选取也是关键。对于重点保险的职能，可以举一些生动的案例，比如中国古代米商运米的时候，采取把每个货主的货物分装在同时出发的不同的货船上；如果途中有一条船出事，每个人只受到相对小的损失，避免了全部货物的损失。从而让学生判断出保险的职能。师生互动中的问题解决。上课的目的不是追求学生没有问题，而是引发学生思考，引导学生提出问题，解决问题。但有的时候学生的提问比较怪异，老师的语言表达清晰，学生理解和老师提问的脱节。可以转嫁给别的学生回答，老师本身可以有个缓冲。其次，对于学生回答的问题，予以恰当的肯定是一门艺术，值得探讨。