发展心理学期末复习1.发展心理学的定义研究心理现象发生发展及其变化规律的科学.它以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。2.发展心理学的学科历史(3个阶段代表人物贡献)(1)阶段一：科学儿童心理学的诞生1.卢梭洛克夸美纽斯等人奠定了儿童心理学的思想基础2.达尔文：《一个婴儿的传略》传记法&日记法进化论推动了儿童发展的研究3.普莱尔：德国生理学家&实验心理学家,儿童心理学创始人观察自己的孩子0-3岁，1882年《儿童心理》第一部科学的、系统的儿童心理学著作.反对白板说研究方法：系统观察&儿童传记研究对象：0-3岁的儿童(2)阶段二:从儿童发展到个体毕生发展1.霍尔将儿童心理研究的年龄范围扩大至青春期1904年《青少年：它的心理学、及其生理学、人类学、性、犯罪、宗教和教育的关系》1922年《衰老：人的后半生》最早研究老年心理的心理学家2.精神分析学派率先研究人的一生(荣格与弗洛伊德)荣格的贡献（1）前半生和后半生分期：人在40前半生向外后半生向内（2）中年危机：压抑、呆滞、紧迫感（3）论述老年心理(3)阶段三:发展心理学的问世1.美国心理学家何林渥斯1930年《发展心理学概论》世界上第一本发展心理学著作2.1957年，美国心理学年鉴用“发展心理学”developmentalpsychology取代“儿童心理学”childpsychology3.发展心理学的研究方法（一）心理实验法实验室实验：死亡实验自然实验：从众实验（二）观察法实验室观察：儿童依恋行为观察自然观察：儿童游戏规则发展（三）调查法１、问卷法缺点：回收率、对被试文化水平有要求、被试隐瞒２、访谈法内涵：与研究对象进行口头交流收集资料的方法优点：适用范围广，能灵活地有针对性地开展资料收集工作。缺点：费时费力费财，结果受研究者影响，资料难量化。3.发展心理学的研究设计及其优缺点（1）纵向研究设计普莱尔课题设计：2010级心理班大学期间心理能力的发展研究优点：能够系统、详尽地了解心理发展的连续过程和量变质变的规律缺点：被试流失反复测量时间冗长（2）横断研究设计同一时间内对某一年龄或者某几个年龄的被试的心理发展水平进行测查并加以比较.全国各省市初中生逻辑思维能力的发展调查与对比优点：效率高、成本低、费用少、省时省力缺点：缺乏系统连贯性、难以确定因果关系、取样程序复杂生命之初1.母亲自身的条件对胎儿的影响(影响胎儿的因素)(1)母亲的体重(2)母亲的身高(3)母亲的孕史(4)母亲的营养a调查：两次世界大战期间，孕妇营养缺乏，死婴现象多b过瘦母亲的孩子早产儿与低体重儿偏多c早夭的婴儿调查：营养不良d母亲营养不良：婴儿智力偏低(5)母亲的年龄(6)Rh因素（Rh阳性的红血球能与抗Rh抗体凝集成块）母亲：Rh阴性父亲和孩子：Rh阳性（孩子的阳性血液通过胎儿循环进入母体，刺激母体产生Rh抗体）(7)母亲的精神压力担心与焦虑夫妻关系紧张生理问题：矮小、瘦弱、身体体抗力差心理问题：神经质(8)极端情绪(9)母亲对胎儿的情绪影响能持续多久(10)母亲所处的环境化学物质：新房与流产辐射：铅中毒与儿童多动症高空飞行：怀孕最后三个月不应当乘坐飞机进行高空飞行”高原母亲“与”海平面母亲“：胎盘”高原婴儿“与”海平面婴儿“：肺2.生命分期婴儿幼儿小学儿童中学生成年初期成年中期成年晚期婴儿期1.身体生理发展最迅速的时期-----婴儿期2.神经系统结构的发展单侧化:大脑半球单侧化理论认为，人类大脑的右半球和左半球分别处理不同的信息种类，其中左半球主要负责认知活动，如读、说及所拥有的信息加工过程。当外界主要是语言信息时，个体通过大脑左半球加工，认知分析这些信息并形成心理图象；大脑右半球主要涉及非语言的、没有时限的、形象化的信息。可以这么说，大脑左边是理性的、有活动的和现实的，右边是情绪化的、隐喻的、冲动的和直觉的。髓鞘化:是指髓鞘发展的过程，它使神经兴奋在沿神经纤维传导时速度加快，并保证其定向传导。是新生儿的神经系统发展必不可少的过程。4.神经系统机能的发展(1)兴奋机能逐渐增强（2）皮质抑制机能开始发展5.第一信号系统婴儿末期，第一信号系统活动有了初步发展，具有了初步的分析综合能力。6.第二信号系统7.婴儿期动作的发展规律整体---分化不随意---随意方向性和顺序性:头---尾近---远:身体成长和动作发展从躯体中间向外围依次发展：大---小婴儿主要动作发展:抓握能力五指分化手眼协调:开始协调（4－5月）达到协调（5－6月）不协调---协调---