儿童歌曲的一般特点反映在歌词和旋律两个主面：歌词：1、结构简练，主题单一；2、形象生动，富于童趣；3、通俗上口，易记易唱；4、节奏鲜明，句幅短小。旋律：1、顿逗较多；2、音域较窄；3、节奏简单；4、旋律质朴。儿童歌曲常见的体裁特征及范例1、进行曲：节奏鲜明，曲调规整，有强烈的行进感，适于集体演唱。如：《中国少年先锋队队歌》2、歌舞曲：具有鲜明的舞蹈节奏特点，旋律欢快，活泼，结构规整，强弱对比明显，适于载歌载舞。如：《娃哈哈》3、抒情歌曲：旋律优美流畅，节奏宽广舒展，情感细腻深沉，既不独唱，也不齐唱。如：《我们的田野》4、劳动歌曲：以特定的劳动为歌唱内容，曲调质朴，节奏性强，常与劳动节奏相联系。如：《洗手绢》5、叙事歌曲：歌词具有情节性，旋律比较语言化，词曲结合紧密。如：《听妈妈讲那过去的事情》6、灰谐歌曲：歌词夸张，风趣，曲调口语化和歌唱性相结合。如：《粗心的小画家》7、表演歌曲：常用的内容配以表演动作，旋律既富有歌唱性，又有律动性，适于边唱边表演。如：《可怜的秋香》8、歌谣体歌曲：歌曲短小，口语化，曲调与歌词的节奏、语气一致。歌曲写作常识一、歌词的一般艺术特点：1、一首歌词就是“一首诗”，歌词符合“诗”的要求；2、歌词常是七字句和五字句，但也有特殊情况；3、歌词的节奏是“语言有规律”的运动；4、歌词的节奏是音乐节奏的基础，二者要很好的结合起来。二、歌曲的旋律线、节奏、调式调性：1、旋律线：旋律：音乐有组织的进行，所形成的横向线条，将时值长短相同或不相同的音符组织起来的现象。旋律形态：a、同音进行（作用：坚定有力，永往直前），如《中国人民解放军进行曲》、《怒吼吧！黄河》b、级进：I、上行级进（开朗，积极向上），如《毕业歌》II、下行级进（向下，情绪低落），如《小白菜》c、跳进：I、小跳（三度内，紧张有力），如《野玫瑰》、《妈妈的吻》II、大跳（四度以上，明朗开阔）超过八度的跳进一般要慎用：a、四、五度跳进（较常见，热情奔放），如《国际歌》、《打靶归来》b、六度跳进（突出、强调），如《红军歌》、《战斗进行曲》c、七度以上跳进（扩展感强），如《好汉歌》2、节奏：处理歌曲的节奏，既要遵循生活语言等节奏规律，同时又不要机械地去强调某一个方面。处理节奏的几种方法：a、抓住节奏的核心，特别是“节奏型”，既在音乐中具有典型意义的节奏。b、顶板和闪板的处理（戏曲术语）顶板：强拍起，进行曲、群众歌曲，如《三大纪律八项注意》、《卖报歌》闪板：弱拍起，如《国歌》、《国际歌》c、反节奏的运用，即在规定的节拍中形成强弱颠倒的现象（切分节奏）作用：做到“静中有动，动中有静”的效果。如《大海啊！故乡》d、多拍子、隐伏拍子和拍子的转换I、多拍子：在一首作品中用两种或两种以上的拍子，如《年轻的朋友来相会》II、隐伏拍子：在规定的拍子中隐伏着另一种拍子，如《松花江上》III、反节奏→隐伏拍子→拍子转换，是拍子转换的主要程序3、调式调性：调式调性是传统音乐的基本要素之一，一般说来，不同的调式具有不同的表情特征，根据歌词不同的题材和内容，选用恰当的调式这是塑造完美的音乐形象不可忽视的主要手段之一。a、西洋大小调：I、大调式：明亮、开朗的色彩，易表达雄壮、奋发、活跃的感情如《国际歌》、《我的太阳》、《祝酒歌》II、小调式：柔和、暗淡的色彩，善于表达内在、含蓄、低沉的感情如《喀秋莎》、《三套车》b、民族调式：宫调式、徵调式（近似大调色彩），角调式、羽调式（近似小调色彩），商调式（介于两者之音）I、宫调式（明亮、开朗的色彩），如《我爱北京天安门》、《红星照我去战斗》；II、徵调式（明亮、开朗的色彩），如《洪湖水，浪打浪》（独唱部分）；III、角调式（暗淡色彩，收缩感），如《杏花开来，菜花黄》；IV、羽调式（柔和、暗淡的色彩），如《草原上升起不落的太阳》；V、商调式（介于大、小调之间），如《太阳出来喜洋洋》。4、转调：转调是歌曲创作中常用的发展手法之一，属复杂的问题。a、同宫转调（或叫调式交替），宫音、调号不变，只是调式改变近→远的顺序，如《我爱祖国的蓝天》b、不同宫的转调，宫音、调号改变，调式可能变也可能不变在同一音上做不同的唱名变化，如《蝴蝶泉边》、《西班牙女郎》三、音乐主题的写作，发展和高潮的处理：1、音乐主题的写作：a、主题：是音乐作品中最富有表现力，形象鲜明，最具特性的，相对完整的“乐思”，它是作品的核心和发展的基础；b、创作歌曲，先要有一个良好的主题，应具备如下三个特征：I、准确、生动的情绪特征；II、明确的体裁特征；III、清晰的风格特征。c、如何确定主题的形象特征：一