大班语言教案实用的大班语言教案集合7篇作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班语言教案篇1活动目标：1.理解散文诗的内容，进一步感受与表达对树的认识。2.初步有感情地学念诗歌，感受散文诗的语言美、意境美。3.萌发亲近树木，保护树木的情感，形成初步的环保意识。活动准备：散文诗的白板图片，背景音乐。活动过程：（一）谈话，引出主题。1.师：你喜欢树吗？为什么喜欢？2幼儿自主表达。3.教师简单小结幼儿的交流（树的.好处）。（二）欣赏散文诗，理解散文诗的内容。1.师：老师带来了一首散文诗，里面的树有什么好的地方呢？一起来听一听。2.幼儿欣赏散文诗第一遍（教师配乐朗诵散文诗）。3.幼儿交流：树有什么好的地方呢？4.教师根据幼儿回答，操作相应的白板图片，幼儿理解诗歌的内容。（1）小鸟做窝......（2）挡住大风......（3）屋子里清清爽爽......（4）全家野餐......（5）大狗追小猫......（6）布娃娃荡秋千......5.幼儿欣赏散文诗第二遍，补充理解散文诗。师：散文诗里说的树还有哪些好的地方呢？（三）幼儿初步有感情地学念散文诗。1.幼儿完整欣赏散文诗。2.师：你最喜欢哪一句？记住了哪一句？幼儿交流，其他幼儿一起跟着学说。3.幼儿有感情地学念散文诗（看白板图片提示配乐朗诵）。师：把你喜欢树的美好感觉说出来。（四）经验拓展：我们能为树做些什么呢？1.师：树有这么多好的地方，那我们能为树做些什么呢？还可以做些什么其他的事情让我们的身边多一些树和清新的空气呢？2.幼儿交流。3.教师简单小结，提出少用纸也是保护树的好办法。延伸活动：把我们的这些好方法好办法用到实际行动中，大家一起来保护树木，爱护环境。大班语言教案篇2活动目标1．欣赏儿歌，感受儿歌的问答特点和韵律美。2．初步学会朗诵儿歌，发准“刮、伐、芽”等音，能用一问一答的方式表现诗歌。3．练习创编儿歌，激发幼儿冬天不怕寒冷、克服困难的勇气，增强自信。活动准备小图片、折叠卡片、喷制小雪花一个等。活动过程1．问答导入，变出雪花。(1)师：小朋友们好!初次见面，你们有什么关于“我”的问题要问我吗?幼：你在哪里上班?你们班上有几位老师?你今年多大了?属什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?……师：问答游戏就是这样一问一答的，要问得清楚，听得明白，答得准确。我也有四个问题要问你们(出示问号)：a．问一可爱的孩子们，你们是哪个幼儿园哪个班的小朋友?b．问——大×班的孩子们，现在是什么季节?c．问——冬天的孩子们：寒冷你们怕不怕?d．问——大x班的孩子们，我来和你们玩游戏，你们有信心完成任务吗?自信的孩子最美丽，最聪明，做个自信的样子!(拍照定格，引导幼儿创编自信的动作。)(2)师：你们都很快乐地回答着问题，很好!因为你们的不怕寒冷、勇敢自信，冬天还带来了礼物奖励你们呢!(变出雪花，激发兴趣。)评析：由于是借班上课，课堂伊始，老师便亲切、友好地与幼儿打招呼，交谈：“初次见面，你们有什么关于‘我’的问题要问我吗?”简洁真诚的情感交流和沟通一下子拉近了幼儿与老师之间的距离，幼儿与老师之间形成了融洽的关系，完成了情感激发的初始阶段；然后采用老师与幼儿之间问答式的谈话，将幼儿不知不觉地带入儿歌的情境，体验儿歌的问答形式，激发了幼儿学习的兴趣。2．学习儿歌第一、二段，感知形式。(1)洁白、可爱的雪花漂亮吗?她怕不怕冷呢?我们一起来问一问。师：雪花怎么没有回答?哦，原来你们问的声音太小了，雪花没有听到。我们再来试一试。(鼓励幼儿用响亮的声音问话。)师：雪花会怎么回答呢?一起来听一听(倾听状)。雪花快乐地回答：我准备好了。提问：雪花怎么回答的?你能用动作做出来吗?(空中自由飞舞、不停地旋转、准备好了。)让幼儿边说边学雪花“自由飞舞”、“准备好了”等状。完整学说第一段儿歌。(问的谁?怎么问?怎样答?答什么?)(2)师：呼呼，冬天的风儿使劲地吹着，哗哗地刮着(动作)。师：你们想问风儿什么问题呢?师：我们挑一个问题来问一问。(出示图标。)师幼：问冬天的风儿你要往哪里刮？师：风儿是怎么回答的呢?(出示图片。)看看风儿的表情，哦，风儿很开心，很快乐。风儿快乐地回答：我去追春天的步伐。师：冬天的后面是什么季节?美丽的春天就要来了，所以风儿快乐地回答：我去追春天的步伐。一起学风儿“追”(快跑)状。(问的谁?怎么问?怎样答?答什么?)完整学说第二段儿歌。(3)师：现在老师要请小朋友看着图标连起来玩个“问一问、答一答”的游戏，大家看仔细了。(连贯说儿歌第一、二两小段，提示用优美的声音表现儿歌的优美、欢快。)分两大组玩回答游戏，巩固儿歌内容。(4)隐藏“雪花”图标，念儿歌第一、二两小段一次