大班语言教案【精华】大班语言教案集锦9篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班语言教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言教案篇1教学目标：1、幼儿能够积极参与将儿歌内容创编成小故事，并懂得小朋友之间要互相谦让、学会关心他人。2、幼儿能够根据自己的理解为故事续编结尾。3、幼儿可根据故事内容为故事请名字。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。教学重难点：幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事。续编故事结尾。教学准备：多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布一个。教学过程：1、活动导入：配班教师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演，激发幼儿的兴趣。2、主班教师与幼儿参与"小兔子的活动"，从而进行猜谜游戏引出本次课题--螃蟹。3、讨论分析：帮助幼儿了解螃蟹的特征。提问：（1）"螃蟹是什么样子，它有几条腿？"（2）"螃蟹走路是什么样子的？"4、教师朗诵儿歌内容，请幼儿仔细倾听儿歌。5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事，从中懂得小朋友之间要互相谦让并学会关心他人。6、续编部分：（1）观看多媒体图片，当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起出现时，图片停止，引导幼儿针对后面的内容进行续编。（提问："在这时，爸爸、妈妈、叔叔、娃娃会想到什么？"引导幼儿运用生动的语言进行讲述）7、情景表演：出示道具--头饰，教师针对小朋友创编的故事引导幼儿进行角色表演。（1）观看图片后半部分，（提问："当小螃蟹发生不愉快时，它们之后会怎样做的？"引导幼儿续编故事结尾。）（2）将幼儿进行分组，教师给予引导。（3）请小组代表进行故事讲述，引导其他幼儿认真倾听。8、教师小结，引导幼儿为自己喜欢的故事起名字。9、听轻音乐，引导幼儿分组排队，比一比哪组小朋友最棒。教学反思：我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们在班级进行了本次课程，本次课程是由一首儿歌展开的，在了解儿歌内容的基础上让幼儿展开想象进行对内容的创编及结尾的续编。课上每位幼儿积极主动，积极回答老师提出的.问题，班级教师配合默契。课程初期，教师运用小兔子手偶与幼儿互动，大大提高了幼儿学习的积极性，运用猜谜游戏，引出本课的主题。通过描述，让幼儿进一步了解螃蟹的特征，而这些都是为了续编和创编奠定了良好的基础。在续编故事过程中，幼儿展开想象，运用自己的语言为简单的儿歌增添丰富的内容，例如："调皮的螃蟹要回妈家；这是一个幸福的家庭······"将简单的儿歌变得生动、活泼。为小朋友们接下来的表演提供了良好的素材，孩子们在台上大胆的表演赢得了台下小观众的阵阵掌声，就连不爱回答问题的小朋友这次都勇敢的站在台前为大家进行表演。在编故事结尾时孩子们创意更是丰富多彩，有说："可爱的小螃蟹排成队一个挨着一个走。"还有的说："小螃蟹摔倒时，爸爸妈妈把它扶起来，它们不怕困难继续向前走······"各式各样的答案。大班语言教案篇2活动目标：1、理解故事内容，感受夸张、滑稽的故事情节。2、能积极参与，大胆讲述自己的想法。活动准备：课件活动过程：1、激趣导入。（1）播放国王出场音乐。师：你们听，谁要来了？（幼儿猜测）（2）出示国王。2、国王的一天。（1）讲述故事的开头部分。（教师边讲述边出示相应的图片）师：这个国王怎么这么奇怪呀，什么东西都喜欢大大的，那国王一天要怎么生活呢？（2）早晨起床。①（点击图片）每天早晨，国王都要从高高大大的床上下来，可是，床太高了，（配上夸张的肢体动作），他要怎么从上面下来呢？靠他一个人行不行？谁来给他想想办法？（幼儿自由发表意见）②小朋友们出的主意可真好，那国王有没有用你们的办法呢？（点击课件进入下一张）③你们看，国王是用什么办法下来的呀？国王要从高高大大的床上下来，仆人们得用滑轮把他吊下来。（3）吃早饭。①起床后，国王刷完牙洗完脸，然后该去干嘛了呀？（吃早饭）（点击进入下一张）②讲述故事第三段。师：国王吃饭的桌子又高又大，仆人们会用什么方法把食物运到桌子上呢？谁来猜猜看？③（点击进入下一张图片）他们用的什么工具呀？（跷跷板）④教师讲述故事“仆人们把面包放在跷跷板上”至“一样样水果都飞上了大桌子”。⑤（点击进入下一张图片）吃完早饭，国王要从高高大大的椅子上下来，仆人们又要用滑轮把他吊下来了。（4）饭后散步。①接下来，这个国王还会有哪些有趣的事情呢？我们继续往下听。国王吃的饱饱的，现在，他想去花园里散散步，可是，他的花园太大了，想要走上一圈，那得花上很多很多时间，这可怎么办呢？如果你是聪明的仆人，你会帮国王想出什么好办法呢？能够既省力，又省时间，很方便地在花园里走上一圈？下面就先请你和旁边的小朋友一起说说看。②幼儿交流，教师巡回指导，积极参与幼儿的对