编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE14页共NUMPAGES14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页编号山西机电职业技术学院精品课程立项申报表课程名称汽车电工电子技术课程层次（本/专）专科所属一级学科名称机械工程（制造大类）所属二级学科名称机械设计制造（汽车）课程负责人马春丽（起草执笔）申报日期2010-5-20教务处制二0一0年四月十日1.申报建设精品课程的指导思想、目的和意义1.申报《汽车电工电子技术》精品课程的指导思想认真贯彻我院“十一五”时期改革与发展规划，更加深入地开展课程建设工作，适应职业岗位群对电工电子的基本知识和基本技能的要求，根据我院教学发展的需要，不断改进、丰富和发展教学课程内涵，加大教学内容和方法的改革力度，使《汽车电工电子技术》精品课程建设与改革成为一个动态发展、不断深化的过程，充分发挥我院教学建设与改革的示范作用。2.申报《汽车电工电子技术》精品课程的目的为深入贯彻我院“十一五”时期改革与发展规划，本课程紧紧围绕培养高职高专人才培养的要求，以及职业岗位群对汽车电工电子技术的基本知识和基本技能的要求，重点突出理论和实践能力的培养；以“强化实践、讲清理论”为重点，使我院汽修学生生具备较强识图能力和动手能力。为在相关岗位上解决实际问题的能力打下坚实的基础。通过精品课程建设，进一步完善课程教学体系和修订专业教学大纲与教材体系，使之与后续专业课程更好地衔接；进一步加强和完善现代化教学设施的建设，更好地利用各种现代化教学手段为课程教学服务；继续推进课程设计的改革，使学生通过实践得到综合训练，使之成为培养学生掌握理论知识和实践技能的重要基地，更好地为培养实用性人才服务；切实增强师资力量、更新教学内容、改善教学条件、改进教学手段，使教学质量和教学水平得到明显提高，使我院高职教育汽车检测与维修专业课程体系、教学内容和教学方法不断适应实用型高素质人才培养的需要，并通过《汽车电工电子技术》精品课程起到对相关课程积极的示范作用。3.申报《汽车电工电子技术》精品课程的意义申报《汽车电工电子技术》精品课程，对培养一支高素质的“双师型”教师队伍、优化教学内容、改进教学方法、优选和自编适合高职教育特点的教材、总结和积累教学管理经验，有着深远的意义。其可以实现课程结构和内容转变、教学场所转变、教学角色转变的教学理念，创设“三个氛围”——学习氛围、合作氛围、和谐氛围，推行“理论实践一体化”教学模式，开发具有职业教育特色的项目教学课程，切实提高学生在校实践锻炼和社会岗位的贴近程度，从而培养出更多受到汽车行业需要的高素质的人才，从而对我院的长远发展起到深远和积极的影响。2.课程在学院中的地位（含课程在学院中的地位及本专业的定位）1.《电工电子技术》课程在学院中的地位：《电工电子技术》是工科高等职业院校的一门专业基础课程。其任务是让学生获得电工电子技术基本知识，使学生具备对一般电工测量、基本电路分析、会判断其基本功能，并会应用。为后期学习强、弱电及其控制打好基础。也是应用极其广泛的一门技术科学，既有理论教学又有实践教学。不仅对与工作重要，与生活关系密切。是我院90%学生都学习的一门课程。对不同专业侧重点不同。2.《汽车电工电子技术》课程在专业中的定位：《汽车电工电子技术》是汽车系各专业都开设的一门专业基础技术课（含有电路原理、模拟电子、数字电路、控制原理、传感器等多课程内容），实践性很强，对提高学生汽车检测维修、营销、维护保养、生产技术管理工作岗位职业能力和职业素养起重要作用，为汽车检测与维修技术专业人才培养起到关键支撑作用。（1）通过本课程学习，使学生具备行业岗位所需的基本知识和职业能力通过学习，让学生获得电路的基本结构、维护和测量方面的基础知识，使学生具备对汽车基本电路进行结构分析、常规维护和修理的基本技能。具体是掌握：理解电路基本理论，掌握电工工具的使用，具有一定识图能力。强化学生的实际操作技能，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生工程实践能力、自学能力和创新能力。（2）通过本课程的学习，使学生具备良好的职业素质和素养在教学中，以基本单元电路和汽车实际电路为载体，采用了项目教学、现场教学、案例教学等，培养了学生善于沟通和合作的品质，良好的职业素养和安全意识。具体为：具备和客户沟通的能力；遵守各项规定，各项操作规程，树立安全、文明生产；具有团结协作、相互配合的良好职业素养。3.师资队伍1-1人员构成︵含外聘教师︶姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作张亚军男1973.05副教授汽车检测与维修技术教学与教改马春丽女1964.1