PAGEPAGE3?第八组?教材简说毛泽东──中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一。本组教材以走近毛泽东为专题，安排了四篇课文。?长征?，一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。?开国大典?，通过对１９４９年１０月１日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。?青山处处埋忠骨?，情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。?毛主席在花山?，记叙了毛泽东在花山村的几件事，表达的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。总之，这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感到毛泽东──他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈祥的父亲，他和普通的群众在一起。走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些根本方法。感受他伟人的风采和凡人的情怀，对学生而言，有诸多困难，加上本组是本册的最后一组教材，处于总结和综合训练的地位。教学时，一是要尽可能地组织学生收集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文；二是要尽可能地帮助学生运用已获的知识和方法自读课文；三是要注意把握理解的标高，不要盲目求深求透，如对?长征?一诗的理解，要理解透尚待来日，学生有所感悟即可。教学本组教材可用１４～１５课时，其中精读课文４～５课时，略读课文４课时，口语交际１课时，习作２课时，交流平台２课时，日积月累、成语故事１课时。内容总结〔1〕?第八组?教材简说毛泽东──中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一〔2〕?第八组?教材简说毛泽东──中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一〔3〕教学时，一是要尽可能地组织学生收集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文〔4〕二是要尽可能地帮助学生运用已获的知识和方法自读课文