《认识计算机》教学设计教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。教学过程：引入新课：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？教学新课：计算机的外观:从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。三、巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。四、作业；完成练习题1－4大自然的声音导入1在上课之前我们先来听一段音乐，同学们坐端正认真听，想想你都听到了什么声音。2刚刚同学们听到的声音都是来自大自然，那么我们就来学习大自然的声音。板书课题齐读课题3老师给同学们准备了一些词语，相信同学们一定不陌生，谁愿意读一读屏幕上的词语，展示你上节课学习的成果。如果读对了其他同学跟读两遍。直接将词语读出，不用拼读。新授1就像刚刚同学们听到的音乐一样，大自然的声音真好听啊。所以课文第一段就写道：男生读女生读全班一起读。2妙字是我们这课的生字，你有什么好方法记住它，指名说。你能说说含有妙字的成语吗。3让我们再来把第一段一起读一遍吧，有许多我们应该强调一下，把许多读的重一些。1大自然有哪些美妙的声音呢，让我们一起打开课本88页朗读2至4段读准字音，读通句子，完成课后练习第二题。2同学们读的真认真啊，相信课后练习也难不倒大家。课文第一段说大自然，第二段说风是大自然的音乐家，那第三段，第四段指名说。像第一段这样是大自然有许多美妙的声音这是总起，234段分别说风是大自然的音乐家，水也是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手这是分述。我们一起说总起分述。老师来读总起的内容，同学们读分述的内容。1那课文第二段写了风的哪些美妙声音呢。请同学们默读第二段，说说哪些句子让你感受到了风的美妙。2指名说第一句，课件出示手风琴图片及音频，让学生说感受，让我们再美美的读这句吧。你们说这句写的好吗，好在哪里。引导说前半句用了比喻后半句用了拟人手法，使句子更加生动形象。3指名说第二句，说说这句子美妙在哪里，用了拟人手法。是啊不一样的树叶有不同的声音，不一样的季节有不同的声音，这四个不一样可以看出风在翻动树叶时可以发出各种各样的声音，真是美妙啊。4第三句。我们先看到句子前半句，这半句写的是大自然的什么风，那声音——好像——让人感受到——，所以我们应该怎样读这句，男女生来比一比谁的更轻柔些。这里有个多音字，呢他可以是语气助词也读作呢喃细语，毛呢大衣。我们来感受下轻风拂过，请全班同学齐读这句读出轻柔的感觉。出示下一张课件，这是什么风，感觉整个森林都——合奏出——那声音充满——令人感受到——，所以我们应该怎么读，读的大声而有力。全班齐读。现在时间男女生发挥你们的优势。1欣赏完了风之曲，我们来听听水之歌吧。自由读第三段。边读边想你从哪里感受到了水也是音乐家。2滴滴答答叮叮咚咚，声音真好听啊，连水也能演奏真有意思。像这样描写声音的词语叫做拟声词。想一想小雨滴还会发出什么声音（提示叶子，房子，屋顶和窗户都发出不同的声音）（淅淅沥沥，叮叮当当）声音多好听啊，小雨滴的演奏真是太精彩了，让我们带着愉快的心情把这句读一遍吧。3小雨滴不仅会演奏还会唱歌呢，不信你瞧，当小雨滴汇聚起来，小溪——河流——大海——我们分别来感受下小溪河流和大海发出的声音（播放音频）。小雨滴的歌声太美了，让我们再来感受下吧（出示下一张课件）指名填空。师生合作读，学生读括号里。男女生合作读。4让我们再跟着美妙的配乐把第三段读一遍吧，注意读出水之歌的美妙。做到不漏字不加字不读错字大声整齐的朗读。1听了