管理心理学内容重点总结范文(完整版）文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载管理心理学内容重点总结1、教育心理学。是研究学与教的基本心理规律的科学。2、学习。是个体由于与外界环境的互动经验而产生的行为表现或心理的持久变化。3、学习理论。1学习的实质是什么。2学习是一个什么样的过程。3学习有哪些规律和条件。4、教学：是指在学校情境中师生以特定的文化为对象进行互动的过程，教师利用一定的方法和资源促进学生的有效学习和发展。5、教学过程中的三个侧面：1学习过程：指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。2教学过程：教师设计教学情境，___教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现的过程，使其获得知识、技能和态度。3评价|反思过程：评价与反思始终贯穿整个教学的过程。a教学之前对教学设计效果的评测和判断、b在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。6、教育心理学的作用：a教育心理学作为教育职业的重要科学基础b教育心理学对于教师发展的意义c教育心理学对课堂实践的指导意义7、量化研究又称为“定量研究”它重在对事物可以量化的特性进行测量和分析，以检验研究者的理论假设。8、质性研究又称为“质的研究”。研究者参与到自然情境之中，而非人工控制的实验环境，采用观察、访谈、实物分析等多种方法收集资料，对社会现象进行整体探究，采用归纳而非演绎的思路来分析资料和形成理论。9、问卷法：是研究者利用统一的、严格设计的问卷来收集研究对象的有关心理、行为资料的一种研究方法。10.实验法。是指创设一定的情境，对某些变量进行操纵或控制以揭示教育、心理现象的原因和发展规律的研究方法，这种研究的基本目的是揭示变量之间因果关系。11、观察法。指研究者通过感观或借助一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划的记录、描述客观对象的表现来收集研究资料的一种方法。12、孔子“学而时习之不亦说乎”“学而不思则罔，思而不学则殆”13、柏拉图，所有的知识都是生来就有的。亚里士多德最早观察到观念之间的联想能促进理解和记忆。14、洛克提出“白板说”，头脑就像一块白板，学习是由外部影响而引发的夸美纽斯第一个提出儿童学习能力有年龄差异的教育家。15、___世纪中叶，法国的卢梭提出了教育学的新理论，___年出版【爱弓尔尔】，他提出应该按照儿童的自然倾向、冲动和情感对他们进行教育16、18、___世纪的裴斯塔洛奇倡导教育的心理学化，强调利用儿童的自然兴趣和活动对他们进行教学。17、___年，美国心理学家桑代克出版了【教育心理学】，这是西方第一本以教育心理学命名的名著。18、教育心理学领域逐步形成了两种对立的学习理论流派：行为主义和认知理论。19、___年由房东岳翻译的日本小原又一的著作【教育实用心理学】20、皮亚杰建构主义发展观。发展是一种构建的过程，是个体在与环境不断的相互作用中实现的。21、图式。源于先天的遗传，表现为一些简单的反射。22、同化就是把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中。顺应：同化性的结构受到所同化元素的影响而发生的改变。23、皮亚杰认为心理发展就是个体通过通话和顺应日益复杂而达到平衡的过程。24、皮亚杰认知发展四个阶段1感知运动阶段___岁；2前运算阶段___岁；3具体运算阶段___岁；4形式运算阶段___岁至成年25、发展的因素：1成熟，是指有机体的成长，为认知发展提供了生理基础。2练习和经验：指个体对事物施加动作过程中的练习和习得的经验。3社会性经验：指社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递。___平衡化：具有自我调节作用。26、维果斯基的发展理论：区分了两种心理机能一种是作为动物进化结果的低级心理机能，是个体早期以直接的方式与外界相互作用时表现出来的特征；另一种是作为历史发展结果的高级心理机能。即以符号系统为中介的心理机能。27、最近发展区。儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平，这两者之间的差距就叫做最近发展区。28、教学支架29、埃里克森的心理社会发展理论，人格发展受社会文化背景的影响和制约。自我在人格中的作用是建立自我认同感和满足人控制外部环境的需要。个体的发展贯穿人生过程的全程。心理社会发展的八个阶段：1信任对怀疑（出生到___个月）2自主对羞愧（___个月到___岁）3主动对内疚（___岁）4勤奋对自卑（___岁）5角色同一性对角色混乱（___岁）6友爱亲密对孤独（成年初期）7繁殖对停滞（成年中期）8___无憾对悲观绝望（成年晚期）30、自我意识。指个体对自己以及自己和周围人的