结合家庭教育，培养高年级学生自控能力的养成就暑假中的前期家访工作，我感觉到班级中有相当一部分学生的学习都是在家长的监督和管理下才能自觉完成作业，他们没有很好的自控能力。如何使他们在新的学习环境中能够快速适应，我觉得当务之急，我必须和他们的家长进行很有效的沟通，并指导家长对孩子的放学后的学习用科学的方法加以督促，以使他们慢慢地开始培养起自控能力。我的工作分成如下三个步骤：第一，每周通过个人评分表让家长一目了然在这一周的学习中，孩子的问题出现在什么地方。我的评分表的具体项目包括：交作业情况、上课情况、备忘录记录完整性等。从每个学生的评分表中，很容易判断出，凡是在上述三方面扣分超过班级均分者，这些学生的学习上的自控能力都是存在一定问题的。在每周和学生家长的电话沟通中，我有了指导的重点内容。第二，我从以下几个方面对于家长在家庭教育中的观念和行动上提出要求。首先，要求家长抓住目前阶段该生急需解决的问题。有的学生问题有很多，成绩不好、上课不集中、作业拖拉等等。我首先和学生家长分析孩子出现一系列问题的根源，学习态度不端正，没有明确的学习目标和动机，还是自控能力差等问题。再确定了这个学生的主要问题后，展开第三步措施。对于学习习惯较差的学生，他们的主要问题从表象上来看似乎是学习习习惯不好，但究其本质，又可以细分为很多。刚才所提到的学习态度、学习动机、自控能力差等都可能是导致他们学习成绩不理想的主因。第三，确定其学习成绩不理想的主因后，指导家长工作。首先，作为家长要避免急功近利的思想。在和这类学生家长的接触下，我发现大部分的家长都非常地焦虑，他们总是追问我如何让孩子的成绩马上上一个台阶，是不是应该给孩子找个家教。我先给予家长这样的观念，学习是一个重视过程的活动，妄想通过几次的恶补、短时间内成绩立竿见影，可能性很小。这其中有很多因素的影响，孩子本身的基础，现阶段的学习情况以及孩子在现阶段的情绪等。为人家长更应该在心态上放正，戒躁。其次，从思想上理清了家长的思路后，指导家长采用适当方法开展家庭教育。对于自控能力较差，上课极其容易走神，讲话的学生，我要求家长配合好学校，在家里做好注意力集中这一训练工作。比如，给学生半小时时间阅读一份报纸的其中一版，这段时间内家长坐在学生身后观察学生，其间孩子哪怕有要上厕所、离开座位、喝水等要求，一律不予答应。之所以要求家长坐在孩子身后也是为了孩子能在视觉范围内没有干扰因素的情况下专心阅读。每天花上半个小时间进行训练，以强化他的注意力专注度。在经过了一段时间的训练后（可能是一个月、二个月甚至更长时间），再从孩子的回家作业上来训练。同样是在既定时间完成当天回家作业，以此改变学生作业完成拖拉等问题。预期成果:学生经过一段时间的练习，在上课注意力集中上改变很大，但是一旦出现改变后就停止了训练，那么很快注意力又会分散。所以，家庭教育所配合的注意力集中训练工作在频繁地每天训练后，可以再改为两天一次，以后频率逐渐降低。相信，经过这样的训练，孩子的注意力会有较明显的改善