全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：数学2，课时：13，学生课前准备：预习并了解一元二次方程完成课后习题教学课题通过学习使学生进一步明确一元一次方程与一元二次方程的区别与联系。1、结合一元一次方程的知识理解一元二次方程的一般形式。2、运用一元二次方程的定义明确各项及各项系数。3、掌握一元一次方程与一元二次方程的综合考察。教材分析本节教材有三部分内容：第一部分情境引导，主要通过几个实际例子抽象出一元二次方程的概念；第二部分主要根据一元二次方程的概念明确各项各项系数；第三部分则主要是明确一元一次方程与一元二次方程的内涵和外延。教学重点：1、一元二次方程的概念2、各项及各项系数的判断3、一元一次方程与一元二次方程判断教学难点：一元二次方程的外延教学之前用百度在网上搜索《一元二次方程》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于一元二次方程的视频，课堂放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些关于一元二次方程的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解一元二次方程的直观感受。教学方法讲授法、自学释疑法、分组讨论法1、你从情境引导中得到哪些启示？2、结合对一元一次方程的分析，请你尝试着对一元二次方程进行简单的概括。教学过程【图片导入】【百度搜索】HYPERLINK"http://www.baidu.com"http://www.baidu.com【板书】一元二次方程【学生活动】学生阅读课文。【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，教师还可以补充以下问题（课件展示）：1、一元一次方程与一元二次方程的区别2、一元二次方程的各项及各项系数是什么3、判断一个方程式一元一次方程还是一元二次方程的步骤是什么上述问题涉及的知识面较广，跨度大，目的是引导学生注意新旧、前后知识的联系，更全面、准确地掌握本节的内容。【板书】一元二次方程的一般形式1、一元二次方程应该满足的条件2、各项及各项系数【教师活动】引导学生读课本，学习一元二次方程的基本内容，注意让学生结合下列问题（课件展示）：【学生活动】阅读课文，分小组完成P77的题（要求每小组自由选择其中两题），根据学生的完成情况，教师进行针对性地总结归纳。【教师点拨】为了扩大学生知识面，提高学生分析、解决问题的能力，增强学习兴趣，教师可补充以下问题：【百度搜索】HYPERLINK"http://www.baidu.com"http://www.baidu.com【课堂练习】P79的习题【教师点拨】1、注意一元二次的各项及各项系数均带有符号；2、注意一元一次方程与一元二次方程的区别与联系【课堂小结】1、让学生快速浏览全节教材内容，并回忆教师的讲述内容，从整体上感知和把握所学知识。2、让学生口头表述自己的收获。告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习教学反思本节内容是在已有一元一次方程的基础上继续学习，相对比较容易，但因为固有的知识对部分同学造成了一定的影响，思路受到限制。感受方程是刻画现实世界数量关系的数学模型，所以在后面的教学过程中要注重培养学生的发散思维，注重提高学生的感知能力。教师个人介绍省份：山东学校：青州市夏庄初级中学姓名：张琪琪职称：中二电话：13863691214电子邮件：zhangqiqi198510@163.com通讯地址：山东潍坊青州市夏庄初级中学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。本人是青州市夏庄初级中学的一名普通数学教师，热爱自己的本职工作，敢于创新，积极进取，能与学生保持良好的师生关系，积极向前辈们学习，认真备课，钻研教材，力争成为一名优秀的青年教师。