和諧家庭培育精英知己知彼：了解青春的變化身體身體心理心理思想思想能力能力2正向管教客觀描述客觀描述客觀描述客觀描述,,,,不加判斷與感情色彩不加判斷與感情色彩不加判斷與感情色彩不加判斷與感情色彩提供正確做法提供正確做法提供正確做法提供正確做法,,,,不責備威脅不責備威脅不責備威脅不責備威脅簡潔指示簡潔指示簡潔指示簡潔指示說說說說話太多話太多話太多話太多忌忌忌忌,,,,表達感受而非人身攻擊表達感受而非人身攻擊表達感受而非人身攻擊表達感受而非人身攻擊用字條提示用字條提示用字條提示用字條提示不罵不罰不罵不罰不罵不罰不罵不罰孩子得為自己的行為負責孩子得為自己的行為負責孩子得為自己的行為負責孩子得為自己的行為負責良好親子溝通良好親子溝通良好親子溝通良好親子溝通合理期望合理期望合理期望合理期望自信自信自信自信、、、、關心關心關心關心、、、、滿足滿足滿足滿足、、、、與人融洽相處與人融洽相處與人融洽相處與人融洽相處平等尊重平等尊重平等尊重平等尊重從欣賞鼓勵開始從欣賞鼓勵開始從欣賞鼓勵開始從欣賞鼓勵開始讓孩子學會學習讓孩子學會學習讓孩子學會學習讓孩子學會學習鼓勵獨立思考鼓勵獨立思考鼓勵獨立思考鼓勵獨立思考給予机會和空間給予机會和空間給予机會和空間給予机會和空間說說說說肯定的話肯定的話肯定的話肯定的話聽話的孩子聽話的孩子聽話的孩子聽話的孩子用詞簡用詞簡用詞簡用詞簡清楚明白清楚明白清楚明白清楚明白不盲從也聽指示不盲從也聽指示不盲從也聽指示不盲從也聽指示恰當紀律恰當紀律恰當紀律恰當紀律與關愛與關愛與關愛與關愛孩子開心孩子開心孩子開心孩子開心家長快樂家長快樂家長快樂家長快樂幽默感的培養幽默感的培養幽默感的培養幽默感的培養會駁嘴會駁嘴會駁嘴會駁嘴會尊重大人的決定會尊重大人的決定會尊重大人的決定會尊重大人的決定有商有量有商有量有商有量有商有量有自發性及責任感有自發性及責任感有自發性及責任感有自發性及責任感恰當紀律恰當紀律恰當紀律恰當紀律夠夠夠夠關愛與支持關愛與支持關愛與支持關愛與支持足足足足正向思維的開發正向思維的開發正向思維的開發正向思維的開發情緒管理情緒管理情緒管理情緒管理以身作則以身作則以身作則以身作則無限的包容與愛無限的包容與愛無限的包容與愛無限的包容與愛正向管教正向管教客觀描述客觀描述客觀描述客觀描述,,,,不加判斷與感情色彩不加判斷與感情色彩不加判斷與感情色彩不加判斷與感情色彩提供正確做法提供正確做法提供正確做法提供正確做法,,,,不責備威脅不責備威脅不責備威脅不責備威脅簡潔指示簡潔指示簡潔指示簡潔指示說說說說話太多話太多話太多話太多忌忌忌忌,,,,表達感受而非人身攻擊表達感受而非人身攻擊表達感受而非人身攻擊表達感受而非人身攻擊用字條提示用字條提示用字條提示用字條提示不罵不罰不罵不罰不罵不罰不罵不罰孩子得為自己的行為負責孩子得為自己的行為負責孩子得為自己的行為負責孩子得為自己的行為負責良好親子關係龜的故分享子女的學校生活尊重孩子的私隱建立聊天關懷的習慣平等相處是知己朋友良好親子溝通良好親子溝通良好親子關係無限的包容與愛合理期望認識發展階段及特性從欣賞獎勵開始、讓孩子學會學習：生存技倆賦權：給予机會和空間幽默感的培養:令人生變得有趣正向思維的開發情緒管理以身作則孩子的期望豆芽夢>作詞：林振強作曲：林振強請容我去織夢用愛來造陣微風<把長路也輕輕吹暖陪著那小豆芽夢請容我去追捕踏遍途上萬條草雖迷路你應該知道來日我千尺高要把星都也採下來其實我不慣等待披清風在天往又來你不應該堅要我改請容我有心事夜半時候獨沉思只期望有天終可以含著笑講你知期望期望期望過高,太多不聽話的孩子沒有期望,孩子覺得不被關心父母師長的期望與孩子的未必一樣甚麼是合理期望?如何調整自己的期望?到底要一個完全聽話的機械人還是要一個獨立思考的好朋友父母的期望人皆生子望聰明⋯.養兒一百歲⋯給孩子最好的..補償作用⋯三文魚⋯合理期望合理期望馬拉松的故事紫荊花的故六十分的故事三個孩子一個故事自己還是孩子的意願了解子女的個性和需要尊重成長的現象互相尊重開放接受接受孩子的各種情緒反應認可與鼓勵平等相處妥協的藝術相信孩子的能力關懷與控制