《窗边的小豆豆》课件一个有个性的学生情景一：“先是上课的时候，她把书桌的盖子开了关，关了开，足有上百次！……每写一个字，桌子盖都在我的眼前开开关关，看得我眼花缭乱。我的头都晕了！……”情景二：这之后，她就离开桌子，站到窗边往外看。哪知道小豆豆突然朝外面大声叫道：“宣传艺人！”……就这样，过路的宣传艺人们听到招呼，就来到了教室跟前。小豆豆高兴地对教室里的学生们叫道：“他们来啦！”正在上课的小学生们呼啦一声全都向窗子拥去，嘴里都大叫着：“宣传艺人！”接着，小豆豆对艺人们恳求道：“哎，给我们表演一个吧。求求你了。”情景三：“突然，她大声叫道：‘你在做什么？’好像是在向谁询问什么。……我不觉留意起来，想：‘能不能听到对方的回答呢？’一边仔细地听，但是对方没有回答。即便如此，您家的小姑娘还是一个劲儿地问：‘哎，你在做什么？’……我从窗口探出头向上一看。原来是燕子！燕子正在教室的屋檐下面做窝呢，她是在和燕子说话！”一个因淘气一年级就被退学的孩子黑柳彻子日本著名作家著名电视节目主持人联合国儿童基金会亲善大使巴学园巴学园我喜欢的“豆豆趣事”菠菜巴学园里有与众不同的巴学园里有与众不同的校歌他的头发已经有些稀疏，前面的牙齿有的也脱落了，但脸上的气色非常好。他的个子不算高，不过肩膀和胳膊都很结实，黑色的三件套西装已经旧得有些走了形，但穿在他的身上却显得非常整齐。是他，耐心地听小豆豆讲话；小林校长的不同之处在于他不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。最让我深受启发的是，当小豆豆最心爱的钱包掉进厕所里的时候，小豆豆想尽了种种办法找到钱包的过程，这样的行为多难以让人理解呀！如果是我碰到这样的孩子，我一定会批评他并立即阻止这种行动。可当巴学园的校长知道此事时，处理的方式出乎了我的意料之外：“弄完之后，要把这些全都放回去的。”正是因为有这样的一个校长对这个行为怪异的孩子的引导，小豆豆才能健康成长！感触二：理解孩子的心灵（之一）-----最差的衣服书中给我印象最深的是‘最差的衣服’那一篇，小林校长总让学生穿最差的衣服来学校，他的出发点居然是这样可以让学生尽情的玩，而不用担心弄脏了新衣服，被父母骂，从而不能尽情地玩。小林宗作校长一直在关心、关注孩子“优良品质”的培养，一直在呵护着“童真”的教育，一直在营造一个充满欢乐、童真的校园。通过欣赏《窗边的小豆豆》，我们有如沐浴在童话里。我认为，人长大了，尚且保留童真，是个性化的需要，更是人性化的需要。感悟三：个性的学生，个性的教育——鼓励的方法我喜欢你——《窗边的小豆豆》思考一：做为一名年轻的教师，我对自己的工作对象了解得实在是太少了，我关注的是孩子们的成绩，至于他们的心里在想什么，怎样才能让他们学得开心学得尽兴？思考二：更多时候，我们以爱的名义做着伤害爱的事情，不知不觉中做了摧残纯美童年生活的刽子手。怎样让我们的孩子，更像一个孩子？“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。”