第十三课身边的交通标志教材分析“身边的交通标识”主要是在学生明确教学任务(认识交通标识，设计实用标识）的情况下，通过互相协作，搜集信息、整理分析信息、总结规纳信息的过程，提高学生的获取、理解、分析、加工、处理、传递信息的能力,在参与的过程中逐渐认识到遵守交通规则的重要性，使学生在实践参与活动中逐步体验到信息技术的重要性,感受到我们的生活和信息技术的联系越来越紧密，从而全面培养学生综合信息的素养。学生分析在进行综合实践活动时，应处理好学生与学习信息技术的关系。信息技术课主要研究信息的获取、分析、处理、创造和传递。计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具在信息技术教育中有着重要的位置,但我们决不能以计算机知识与技能的学习、掌握代替信息技术的学习与掌握，对计算机技术的学习应从信息技术的高度、信息技术的角度进行学习,而不是脱离这个前提进行学习。高年级的学生因年龄特点，他们抽象思维和逻辑思维都有了长足的发展,根据课程改革的要求,在组织教学时,应以启发、点拔的任务教学为主,创设出一个宽松合谐的学习环境,尊重学生的个体差异,充分调动学生共同参与的积极性。尽可能满足学生的探索欲和表现欲。三、教学目标1、通过本活动使学生利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标识，让学生知道计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具与我们的生活紧密相联;2、利用观察、实践、交流、合作等方式提高学生综合信息的素养;3、通过活动使学生认识到交通标识的重要性，做一个遵守交通规则的好少年。四、教学准备１、准备常用交通标识的图片;2、安装Ｗoｒd、画图等软件。五、教学流程（一）导言每天的清晨,人们在人行道上匆匆赶往不同的地方,车辆在宽阔的马路上有序的行驶，同学们是否知道,是什么让行人安全地到达目的?是什么让车辆安全行驶呢?是有像“红灯停，绿灯行”这样的交通规则和交通标识,才使我们的出行更加方便，更加快捷和安全。就让我们来认识一下交通标识。（二)任务明确收集交通标识的具体范围，通过本活动使学生利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标识，利用观察、分析、交流合作等方式比较交通标识的异同,并联系生活实际利用画图程序自己设计一个实用的交通标识，有条件的打印出来并附加说明。（三)过程1、确定搜集信息的范围交通标识有很多种,教师可根据教学的实际、地域的差异和学校的硬件条件，有针对性地划定搜集交通标识的范围,如陆运交通标识分警告标识、禁止标识和指示标识三种，警告标识通常为三角形，黄色的背景;禁止标识为圆形,红色边框;指示标识为圆形或矩形，蓝色背景。每种标识分别代表不同的含义。2、分组活动搜集方法（1）可在自愿的情况下分成若干个小组；（2)在家长和教师的带领下,观察马路、道口、桥头等有什么交通标识,向警察叔叔了解这些标识的含义，并把它画下来;(3）看电视或去图书馆、阅览室。查找交通标识方面的知识;(4）登录交通网站，下载有关交通标识的图片和知识;（５）教师了解一下班级中哪位同学的家长或亲朋好友从事交通方面的工作,把他请来，给大家讲一讲如何识别交通标识。3、整理数据全班同学进行交流汇总，学生在小组内交流、思考:(１)它们之间的特点和规律；(2）为什么不同的交通标识有不同的形状和颜色;(3)用Word设计出交通标识统计表，填入信息；(4)查找资料(通过因特网)看看有没有其它的标识，了解它们的作用;（５)把以上所了解的知识归纳汇总,结合自己生活实际，自行设计一个更为实用的交通标识(使用“画图”程序),加上说明,并打印出来。4、信息发布（1）互相讨论,选出做得最好的同学，推荐他代表小组发言;（２）向全班发布自己的调查结果，展示和说明自己设计的交通标识；（3）自愿发言,根据自己设计的实用标识,提出自己的方案,谈谈自己的设计理念;（4)结合自己所学,说说在交通标识建设方面有哪些优点和不足；自己在今后的生活中应该怎样做。读书对新时代教师的意义教师,是一项平凡但又很伟大的职业，这两个字，承担着千千万万学生对知识的渴求,承担着千千万万家庭的希望。作为一名新教师我时时刻刻记得自己的职责,努力锻炼自己，提高个人的综合素质,为的就是成为一名合格的新时代的教师。那么为了提高个人的文化素养、综合素质等，就应该利用一切可以使自己进步的工具,其中，读书就是一个最有效果的途径。可以让人快速地懂得道理,提升自己。那么读书对新时代教师具有什么意义呢?首先，读书是一件改变自我的过程。读书可以使人更丰富、能够使境界得到提升、改变个人的形态气质,对教师的言行举止处世方式都有益处,这就是所谓的“腹有诗书气自华”。其次，读书能够开阔教师的视野。各类的书本包含着各种知识，我们可以在一篇散文中体会心境，也可以在一首诗词中感受意境。书中知识包罗万象，通过读书可以拓宽视野，在读书的