总课题声现象年级八年级科目物理小课题声音的特性单元课时数6第2课时累计课时数8授课时间班级授课教师授课类型新授教学目标知识与技能：知道音调跟振动频率有关；响度跟振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同过程与方法：通过做探究的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法情感态度与价值观：HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Article/"\t"_blank"体会物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱科学，热爱生活。教学重点通过实验探究音调、响度与什么因素有关。教学难点音调与响度的区分教具准备钢尺、铁架台、音叉、乒乓球、细绳教学过程学生活动教师活动备注学生思考回答进行实验观察现象思考回答复习回顾提问：声音是怎样产生的？声音传播需要什么？声音的传播有什么特点？新课讲授思考1：男生和女生说话有什么不同吗？音调：声音的粗细或者高低问题：声音的粗细玉什么因素有关？实验：钢尺放在桌子边缘留出不同长度拨动并观察音调与什么因素有关？归纳：音调与振动的频率有关，物体振动快──频率高──音调高；物体振动慢──频率低──音调低。频率：每秒内振动的次数单位：赫兹（Hz）练习：我们能听到蚊子飞过耳边的声音，但听不到蝴蝶飞过的声音是什么原因？问题：为什么地震前夕动物有反常反应而人没有任何反应呢？声的分类：次声波--20Hz以下、声音--20Hz--20000Hz（人能听到的声音）、超声波--20000Hz以上学生活动教师活动备注讨论回答进行小实验回答问题师生共同总结思考2：“震耳欲聋”“窃窃私语”“引吭高歌”“轻声漫语”等词语描述声音的什么？响度：声音的大小和强弱问题：声音的大小与什么因素有关？实验：尺子留出长度不变，用不同的力度拨动观察尺子的振动情况。将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。归纳：声音的响度与物体的振动幅度有关;与发声体的远近有关实验思考3：听一段音乐区分是哪种乐器发出的？叫几个同学读一段文字让同学们猜是谁读的？音色---不同的物体发出的声音不同课堂练习P372题3题四小结1音调--声音的粗细或高低（与频率有关）2响度--声音的大小或强弱（与振幅有关，与发声体远近有关）3音色--发声体不同音色不同五、板书设计声音的特性一音调频率Hz频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。二响度振幅振幅越大，声音越大，振幅越小，响度越小。三音色音色由发声体自身结构决定的作业设计摘抄课堂笔记课后反思东乡六中2020年月日16金色的草地教学目标知识与技能认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语。过程与方法能在文章中找出解释草地变色的原因。情感态度与价值观激发学生善于仔细观察身边事物变化，培养学生生活的一切与大自然息息相通、相容相合的美好情感。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语。2.能在文章中找出解释草地变色的原因。教学难点抓住蒲公英在一天之内时，不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心仔细地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。教学课时2课时第二课时教学过程复习导入1.通过上节课的学习，我们来再次回顾生字和词语。2.出示生字词加以巩固：英蒲公英盛开玩耍打哈欠钓鱼观察有趣喜爱睡觉合拢引人注目一本正经3.谈话导入：同学们，通过第一节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是因为草地上面长满了蒲公英。二、精读课文，探究交流。默读课文思考：课文主要讲了一件什么事情？2.学习课文第二自然段。3.（1）“我和弟弟在草地上玩耍。”玩的时候到底是怎么玩的呢？（2）那这些蒲公英给哥俩带来了什么？“快乐”（3）找出这一自然段的成语“一本正经、引人注目”。理解“一本正经”、“引人注目”4．齐读第二自然段（1）听了你们的朗读，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前。看，他们笑得多灿烂呀！他们玩得多开心，多有意思啊！（2）看课文的插图，鼓励学生根据课文的内容演一演。5.学习第三自然段。（1）指名学生朗读，看看你发现了什么？自由说。发现草地并不是金色的，而是绿色的。（2）为什么草地会变颜色？（3）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻句）（4）指名说一说，加上动作说一说，不看提示。让学生伸开五个手指变为手掌表示花开，收拢五个手指变为拳头表示