九年级数学学科试卷分析抽样成绩统计表班级（年级）人数总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率过差人数过差率九年3103053598.520766.63410.93206.43一、取得成绩1、学生对二次根式，一元二次方程，必然事件随机事件，简单概率及圆和正方形等有关概念掌握很好，基础扎实，熟练准确。2、对于概率的实际问题，理解深刻，能熟练掌握用列表或树形图方法求概率，得分率较高。题号本题满分满分（--------分）及格（--------分）0分（--------分）本题平均分本题得分率%本题最高分数本题最低分数人数%人数%人数%一307624.522873.50025.5853012二24123.925883.20018.476.7243三2211035.514647.10017.178224四24103.39129.4247.71041240五2482.623575.882.617.874240六12206.590294815.56.453.8120七146721.65818.7113.58.258.8140八3、对于圆的基础知识部分掌握较好，能较熟练地利用圆内接三角形的角及半径求弦长，或用弦长求外接圆半径等有关知识的应用，并能应用弦长等知识来求圆锥侧面积，计算能力有明显提高。4、通过本次测试，了解到学生对于简单的推理证明能力有一定提高。二、存在问题1、少数学生存在着审题不细而做错题的现象，因而丢分。2、一些学生在解题中步骤不完整，书写不规范，例如，在第25题中写的不详细，丢条件而被扣分。3、有的学生答题时缺乏计划性，时间分配不合理，被前面的难题卡住，造成了时间不足，严重影响了成绩。4、学生对21题的分析，缺乏严密性，结构不完整，思路乱。对于25题的推理步骤不规范，调理不清，应加强这些方面的训练。三、措施1、加强集体备课，资源共享，深挖教材，培养学生独立思考和探究的学习精神。2、通过批改，检测即使纠正学生存在的问题，有针对性地加强对学生的辅导，既抓尖子生，又抓大面积丰收。3、对于综合性较强的证明题要加强训练，早日提高学生的推理证明能力。