美术学科综合素质评价方案(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）古塔中学学生美术综合素质评价细则一、指导思想《新课程标准》指出“为学生全面发展而评价”，这一理念简约而明确地要求教师构建一种全面完善的、重过程的、重创新的教学体系,而美术评价也不例外，同样要以教学目标为依据,关注对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注重学生想象力和创造力的发展与评价.二、评价目的促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价;强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能。三、评价原则1．评价对象的主体性:学生是评价的主体，让学生在评价中实现学生、教师、家长的多向交流,在评价中进行自我反思，自我学习、自我教育,增强学生的自主意识。2．评价内容的多元性:采取多种形式针对学生不同的美术学习活动进行评价,评价的内容不但包括学生的知识技能，更包括学生的情感、态度、价值观以及学习方法等等方面。注重学生的全面发展和个性的张扬。3．评价形式的多样性：既有学期学习过程中对学生的学习情况的评价（过程性评价)，也有学期结束后的活动表现测评（终结性评价）；既有学生的作品展示,也有学生的自我反思；既有教师评价，也有同伴的评价和家长的反馈.力求多渠道反映学生的成长历程.4．评价过程的开放性：打破传统评价的局限，不仅仅在学生校内的学习上，而且延伸到课外、社会中、家庭里，通过学生的自评、互评、家长评，对学生学习行为、情感、态度等进行全方位的评价。古塔中学2021。11古塔中学学生美术学科综合评价表评价指标权重评价标准学习兴趣5%兴趣浓厚-注意力十分集中,活动积极性很高.有兴趣—注意力不集中，不积极参加活动。无兴趣—根本不愿参加活动，我行我素。合作能力10％积极参与，善于合作,乐于商讨。能够参与，有一定的创作意识,能商讨。不愿参与，合作意识较差，不愿商讨.学习态度5%学习准备很充分,创作很认真、细致.有一定的准备,创作较认真.没有准备，创作不认真。操作技能30％作品完成较快，质量很高。作品能按时完成，基本符合要求。作品不能按时完成，不符合要求。评述表达能力20%评述正确，表达完整.评述基本正确，能表达想法.评述不正确，不能表达想法.综合探究能力30％能在美术活动中，积极探索解决问题的途径和方法，能很好地综合运用美术和其他知识技能实现活动目标。能在美术活动中，探索解决问题的途径和方法，较好地综合运用美术和其他知识技能实现活动目标。不能在美术活动中，积极探索解决问题的途径和方法，不能很好地综合运用美术和其他知识技能实现活动目标。重庆市巴南区樵坪小学艺体、综合学科教师期末教学质量考核方案为进一步加强学校艺体、综合学科的教学管理，建立健全教师综合考核评价体系，提高学科教师教学积极性，根据学校实际，本着科学、公平、公正且操作性强的原则,特制定艺体、综合学科教师期末考核办法：一、考核小组组长：何龙杰组员：向阳陈红黄艳二、考核对象学校艺体、综合学科教师。三、考核内容（1）教师满意度测评30分,占考核总分的30%；（2)学生问卷调查100分,占考核总分的20％；（3）素质测试50分，占考核总分的50%。四、考核方式(一)、教师满意度测评由任课教师所在年级班主任根据学科教师的工作情况给本年级的综合科教师排出位次（不得重复),第一位得30分，以后每降一位减2分,任教多班的教师求其平均得分。(二）、学生问卷调查问卷调查的内容含教师师德、上课教学行为、教学任务的完成情况等，根据学生调查反映出来的问题评定出分数，作为教师此项得分（见附件1)。（三）、素质测试音乐、体育、美术、信息技术四个学科进行技能抽测，科学、英语、品德与生活(社会）、生活生命与安全四个学科进行笔答抽测.教师任教班级所抽学生测试的平均成绩为该教师此项得分.1、测试对象:由学校教导处按学生学籍号每班随机抽签确定5—10名学生参加技能测试。2、测试内容：（1)实践技能测试①音乐：本册音乐教材中要求学会演唱的歌曲、必须掌握的音乐知识、节奏等（一至三年级主要抽测教材中任意一首表演歌曲、指定的两个音乐知识和4小节的节奏模仿，四至六年级主要抽测教材中任意一首表演歌曲、指定的两个音乐知识和4小节的旋律模唱）。②体育：以学校制订的各年级体育考核内容为准(见附件2)。③美术：以课本中所有学过的绘画或手工为主。④信息技术：选取《信息技术》课本中要求学生掌握的一个实践操作内容，要求学生限时完成。（2）笔答测试【考核内容】课本中要求学生掌握的内容【考核方式】①英语、科学用教育局统一试题；品德与生活（社会）