2012——2013学年度第二学期期末教学质量检测八年级思想品德期末考试试卷分析王改锋此次期末考试试卷卷面分值为100分，其中选择题50分，非选择4个题共50分.第26题10分.第27题11分.第28题14分.第29题15分。考试时间90分钟，采用闭卷的形式。一、学生答题情况分析班级及格生优良生优秀生平均分128班153158129班93256130班166361131班157153下面就试卷做进一步的分析：二、试题分析该套试卷的出题范围是思想品德八年级下册的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。客观题:第1——25题是选择题,50分，每题2分。该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。主观题：第26题根据漫画回答问题，主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力。是增强法制观念，依法行使权力，考察学生对应变能力的掌握情况,第27题是作为消费者在享有权利的同时，也要尽一定的义务，考查学生的综合能力。第28题是根据材料回答问题。第29题是促进社会公平正义对学生实践能力的考察。总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。三、主要错误类型客观题:第1—25题是选择题,分值是50分，每题2分。第3题错的比较多，没有无义务的权利，也没有无权利的义务，义务和权利具有一致性。错的原因是学生对所问问题没有看清。第8题错的原因是:学生对侵犯公民肖像权的具体表现弄不明白。第13题是继承遗产问题，错的原因是：在法定继承中，第一顺序继承人是：父母、子女、配偶。其他题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。一些学生对书上的基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。比如：主观题：1、第26大题是考察学生的概括能力,第(1)问失分的原因是:公民在享有权利的同时，侵犯了他人的肖像权。第（2）问是根据漫画回答问题的，爸爸对小主人公说：丑化公民的肖像是侵犯他人的肖像权的行为。第(3)问错的比较多，考擦学生在平时生活当中要增强法制观念，在生活中严格要求自己的行为，当权力受到侵害时，用合法的方式维权。2、第27题，主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力。使学生在消费时，作为一名消费者在享有权利的同时，应履行的义务。第(1)问，食品安全问题侵犯了消费者的安全权、知情权、公平交易权等。第（2）问，答案不全，分析不到位，第（3）问正确率比较高。3、第28题是：根据三个材料回答问题，第（1）问，李泽波的行为是正义行为，是一个有正义感的人，具有爱国行为。第（3）问该遗嘱是否有效，因为该遗嘱没有公正，也没有证明人，所以该遗嘱无效。遗嘱继承的优点：能够充分按照被继承人的意愿处分自己的财产。4、第29题失分责任可能也在教师，在平时的教学中强调不够，训练不扎实。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。5、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。6、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。7、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。8、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。四、今后的教学建议1、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学,对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。2、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。3、对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。4、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力。5、教师应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。6、提高学生阅读理解时事资料的能力。教师要引导学生认真读教材，课堂上多引进一些时事资料，培养学生的阅读习惯和能力。