大班语言兔子教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大班语言兔子教案，欢迎阅读与收藏。大班语言兔子教案1活动目标：1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、教学挂图“大象救兔子”。2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。活动过程：1、引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。（1）出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下：图一小兔慌张的样子。图二老虎扑过来的样子。图三小兔高兴的样子。①出示图一，提问：这只兔子怎么了？②出示图三，提问：这只兔子又怎么了？为什么兔子先是慌慌张张的，后来又是高高兴兴的，猜猜看发生了一件什么事？③翻开图二，引导幼儿观察并提问。小兔子到底遇到了谁？它是什么样子的？嘴巴怎样，牙齿怎样，爪子怎样？2、分别出示挂图（1）引导幼儿围绕“谁救兔子，怎样救？”进行感知理解。提问：一天傍晚，小兔到哪里去玩？玩得怎样？突然，从树林里窜出一只什么样的'老虎？谁会救它们？（2）幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。（3）大象看见老虎在追兔子，会对小兔子说些什么呢？（4）大象是怎样救小兔子的？3、请个别幼儿讲述挂图中的内容。4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。5、请幼儿给故事起个名字。活动反思：一。为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路；在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象；在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。二。教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。三。发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。大班语言兔子教案2活动目标：1、观察图片，引导幼儿完整讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。活动准备：挂图3幅。活动过程：一、进入主题。带小朋友到树林里去玩玩，出示图一。教师：小朋友们有没有到过山上的森林，你们想一想森林是怎样的'。教师：你们喜欢森林吗，老师也很喜欢。教师：看老师今天带来了什么，我们一起去这森林里来玩吧。激起小朋友的兴趣，引导观察图片。二、启发提问，引导幼儿讲述。教师：这里什么地方?是什么时间段的场景呢?教师：都有谁在这里啊?教师：它们都在干什么?小朋友集体讨论回答问题小结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。教师：哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?教师：跑过了哪些地方?遇到了谁?引导小朋友回答。小结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。教师出示字卡(学习词“窜”“凶猛”)。教师：看着是什么字呢?“窜”一起来读一遍，那位小朋友来说说这个字的意识?教师：这个字宝宝，可厉害了，“凶猛”一起来读一遍;那位小朋友知道这个是什么意识?还有什么动物可以用这个词来形容?教师：故事中谁在喊救命啊?我们一起来学学，要怎样叫呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)3、出示图二(再完整讲述图片二)教师：故事中大象要怎样才能救它们?教师：它会怎么说?教师：又怎么做?4、出示图三：大象又用什么办法把老虎吓跑的?(学习喷字)教师：大象又用什么办法把老虎吓跑的?出示字卡喷教师：这个字我们一起读一遍。三、请个别能力强的孩子完整讲述三幅图片。教师：哪位小朋友能完整的讲出这个故事。四、教师带领幼儿完整讲述一遍故事教师：我们一起来将一遍这个故事。五、给故事取名字教师：小朋友喜欢这个故事吗，这个故事还没有名字呢,我们帮忙取名字吧。4、结束活动，评价幼儿上课表现大班语言兔子教案3设计意图我们一直在周兢教授的引领下尝试做语言领域方面的课题研究，在大班主题活动《航天英雄》中孩子们对于宇航员这个话题