PAGE\*MERGEFORMAT9幼儿教育“小学化”倾向与解决方法摘要幼儿园教孩子，不是把他们当幼儿来教育，而是把他们当小学生来教育，这样的教育方式，就叫做幼儿教育“小学化”。不同的幼儿园，所侧重的“小学化”教育各有不同，有的比较偏重幼儿们的课程教育，比如说：开办兴趣班啊，特色班啊，珠算班啊等等，总之，就是要幼儿们提前学习小学的知识。而有的则比较偏重幼儿们的行为教育，比如说：把小学生的各种行为规范强行的施加到幼儿的身上，等等。随着我国经济实力的增强，幼儿教育已纳入基础教育的轨道，而幼儿教育小学化问题的出现，不仅背离了基础教育改革与发展方向，还给幼儿的身心发展带来严重危害，并日益引起人们的关注与思考。关键词：幼儿教育；小学化；基础教育；关注与思考目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc400784725"摘要PAGEREF_Toc400784725\h1HYPERLINK\l"_Toc400784727"一、幼儿教育小学化的具体表现PAGEREF_Toc400784727\h3HYPERLINK\l"_Toc400784728"（一）教育教学观念：以小学教育理念指导幼儿教学PAGEREF_Toc400784728\h3HYPERLINK\l"_Toc400784729"（二）没有做到从幼儿认知水平的实际出发去安排设计课程PAGEREF_Toc400784729\h3HYPERLINK\l"_Toc400784730"（三）课堂管理：用小学制度来管理幼儿行为PAGEREF_Toc400784730\h3HYPERLINK\l"_Toc400784731"（四）幼儿教师在教学方法上的陈旧，导致幼儿教学课堂趋向小学化PAGEREF_Toc400784731\h4HYPERLINK\l"_Toc400784732"（五）评价模式：以分数来评价幼儿成长水平PAGEREF_Toc400784732\h4HYPERLINK\l"_Toc400784733"二、幼儿园教育小学化的原因透析PAGEREF_Toc400784733\h4HYPERLINK\l"_Toc400784734"（一）社会层面：现代社会发展的大环境PAGEREF_Toc400784734\h4HYPERLINK\l"_Toc400784735"（二）观念层面：缺乏正确的教育观念PAGEREF_Toc400784735\h4HYPERLINK\l"_Toc400784736"（三）政府层面：缺乏有效的管理与监督PAGEREF_Toc400784736\h5HYPERLINK\l"_Toc400784737"（四）社会及家长层面：缺乏正确的教育导向PAGEREF_Toc400784737\h5HYPERLINK\l"_Toc400784738"（五）幼儿园层面：缺乏高水平的师资力量PAGEREF_Toc400784738\h5HYPERLINK\l"_Toc400784739"三、幼儿教育小学化的消极影响PAGEREF_Toc400784739\h6HYPERLINK\l"_Toc400784740"四、解决幼儿教育小学化问题的有效对策PAGEREF_Toc400784740\h6HYPERLINK\l"_Toc400784741"（一）从幼儿教育的实际出发，遵循孩子的成长规律PAGEREF_Toc400784741\h6HYPERLINK\l"_Toc400784742"（二）寓教于乐，教学融入游戏PAGEREF_Toc400784742\h6HYPERLINK\l"_Toc400784743"（三）转变家长的教育价值观，寻求幼儿教育发展的社会支持PAGEREF_Toc400784743\h7HYPERLINK\l"_Toc400784744"（四）强化教育部门的管理职能，加大督导与评估的力度PAGEREF_Toc400784744\h7HYPERLINK\l"_Toc400784745"（五）加强对教师的业务管理和培训PAGEREF_Toc400784745\h8HYPERLINK\l"_Toc400784746"（六）提高幼儿园的办学标准，树立正确的办园理念PAGEREF_Toc400784746\h8HYPERLINK\l"_Toc4007847