高职院校宠物类专业顶岗实习教学存在的问题及对策摘要随着我国宠物经济的快速发展，对宠物行业从业人员的数量和质量的要求日渐提高，特别是目前我国推崇科学养宠、文明养宠、构建和谐社会的养宠宗旨，更是要求高等职业院校要培养出更多宠物方面的高素质技能型人才。分析了宠物养护与疫病防治专业顶岗实习教学存在的问题，阐述提高宠物类专业顶岗实习教学质量的对策。关键词高职院校；宠物类专业；顶岗实习；教学；问题；对策中图分类号g718.5文献标识码a文章编号1007-5739（2013）09-0324-02顶岗实习是高职院校实践教学体系不可缺少的重要环节，是提高学生素质和专业技能的重要途径。宠物养护与疫病防治专业于2008年被列为江苏省特色专业建设点；2010年江苏畜牧兽医职业技术学院宠物科技学院被确定为“国家骨干性高等职业院校建设计划”立项建设单位，“宠物养护与疫病防治专业”被确定为重点建设专业，该专业实行“2+1”的教学模式，即在校学习时间为2年，顶岗实习时间为1年。有效推进宠物养护与疫病防治专业顶岗实习教学是保证该专业学生完成学业、顺利就业的基础，同时对其他宠物类专业可以起到有效的带动作用。1顶岗实习教学存在的问题宠物养护与疫病防治专业顶岗实习地点主要集中在上海、南京、杭州、苏州、无锡、广州等经济发达的大中型城市；顶岗实习单位主要是在宠物医院、宠物美容店、宠物食品和用品销售企业、宠物养殖基地等；顶岗实习学生主要从事宠物医疗、宠物营养与饲养、宠物护理与美容、宠物训导、宠物用品与药品销售等工作，通过在这些工作岗位的锻炼，有利于增强学生的岗位适应性，提高其就业竞争力，许多学生正是在顶岗实习期间完成了择业和创业准备。但目前该专业顶岗实习教学还存在很多不足之处，主要体现为以下方面。1.1对顶岗实习的资金投入少目前，该专业的大部分经费用于完善校内实训基地建设，对学生顶岗实习的投入相对较少，由于顶岗实习学生对企业贡献小，企业缺乏接收顶岗实习学生的积极性，很多时候企业把顶岗实习学生作为该企业用人计划的一部分，使学生提前上岗就业，只有工作没有学习，没有按照顶岗实习标准培育人才，没有很好地体现顶岗实习的内涵。同时由于资金的限制，顶岗实习指导教师数量不足，致使学校对顶岗实习学生的指导不到位。1.2对顶岗实习的监控难度大宠物类专业顶岗实习岗位多数为中小型宠物企业，一次所能容纳实习的学生数量非常有限，如一家小型宠物诊所或宠物美容店一次只能招收1～2名实习学生，导致顶岗实习学生实习地点分散，学校对顶岗实习学生的监控难度大，学生在哪里实习、实习情况和效果如何都难以掌握，更谈不上指导教师现场指导学生，如果学生自律性差，其实习效果就很差，直接影响学生的就业，甚至对学校该专业将来的学生就业造成不良影响。1.3顶岗实习考核评价体系不健全目前顶岗实习考核评价主要由校外和校内指导教师共同完成，双方各占学生最终成绩的50%。校外指导教师多数为企业老板，各企业对学生成绩评定无统一标准，导致同等学生的成绩差异显著；校内指导教师则为学生毕业论文指导教师，但由于校内论文指导教师很难到企业去检查学生实习情况，学校指导教师与企业指导教师沟通不够，此种结果式量化考核过程不严格，考核评价体系不尽合理，量化考核难以实施，难以保证顶岗实习质量。1.4学生对顶岗实习的认识不够针对宠物类专业的特点，学生的顶岗实习工作主要是打扫犬舍卫生、饲喂犬只、给犬洗澡、遛狗或作推销员等最简单的工作，很多学生认为顶岗实习是出去当“廉价劳动力”，有“大材小用”之感，工作中缺乏主动性、责任心和上进心；有些学生认为顶岗实习耽误了理论学习和学历提升；有些学生认为“私营老板太苛刻，实在无法忍受”，无法认同企业对他们的管理方式；还有的学生从最初对宠物专业的满怀期待和憧憬，到工作一段时间后，发现现实和理想之间差距太大，便会对本职工作不满意，中途频繁更换顶岗实习单位甚至改行。1.5顶岗实习政策和法规缺失政府有关部门缺乏相关的政策支持，企业和学校的责权不明确，对顶岗实习学生的安全缺乏保障。如宠物类专业学生接触的犬和猫等动物都具有一定攻击性，同时也可能携带一定病菌，学生在与宠物接触过程中难免会受到伤害，目前还没有相关的法律政策保障，这也会直接影响顶岗实习顺利进行；另外企业为学生提供顶岗实习岗位，也大部分停留在低技术含量的简单重复劳动上，只有少数能从事专业技术较强的岗位，学生可提升的空间狭小，也是致使一部分学生流动性较大的主要原因。2推进有效顶岗实习的对策2.1加