大班语言春天教案及反思大班语言春天教案及反思模板作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的大班语言春天教案及反思模板，希望对大家有所帮助。大班语言春天教案及反思模板1活动背景：大班孩子对春天万物景象的认识并不陌生，可怎样能调动起孩子浓厚的兴趣细胞?我想迎合现在正处的季节特征，在课堂上展示春天美丽的花朵，让孩子看看、闻闻;播放收集来的春天特有的美好声音，让孩子听听、想想以这样一种轻松、愉快地活动方式，通过孩子现场观察、体验、感受教师带来的实物材料，在玩玩、乐乐、笑笑中感受春天带来的美好景象。于是，我选择了恰巧能表达我想法的一首很优美的诗歌《春天是什么》，希望通过本次活动，激发幼儿对大自然美好事物的追求与热爱，特设计此活动。活动目标：1、在教师引导下，孩子通过自己的各种感观去感受春天。2、对幼儿创编内容进行引导，培养幼儿诗歌创编的能力。3、通过图谱、背景音乐的配合，让幼儿感受诗歌抒情美好的意境，同时教育幼儿要爱护花、鸟、动植物，从而激发幼儿对大自然美好事物的追求与热爱。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、幼儿对春天特有的景象已有初步的认识。2、自制三本图书、幼儿人手一本小书。3、标题字：春天是什么4、桃花、迎春花、柳叶、梨花实物各一;雷、雨、燕子、青蛙的叫声，以及完整地诗歌背景音乐。活动过程：一、谈话导入：你们知道现在是什么季节吗?春天里都有些什么呢?二、感受春天：(一)视觉---春天是一本彩色的书：1、春天给我们带来了一本书，猜猜看会是一本什么样的书呢?我们一起来看看。(揭示彩色的书)2、可以告诉我，你都看到些什么花?3、引导幼儿用诗歌的语言说出画面的.内容。(二)听觉---春天是一本会唱歌的书：1、春天里除了有这么多美丽的花草以外，还有些什么呢?我们一起来听一听。(播放雷、雨的声音)2、你听到些什么声音?这些声音是什么样子的?我们一起来学学。3、你们学得真像，我们一起来瞧瞧春天给我们带来的第二本书。(揭示会唱歌的书)4、引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。(三)感知觉春天是一本会笑的书：1、春天里我们会听到这么多好听的声音，看到这么多好看的花，你们开心吗?开心的时候你会有什么样的表情呢?你是怎么笑的呢?(学一学)2、教师引导出笑还有酒窝、还会咧开嘴笑。3、春天知道我们小朋友最喜欢笑了，所以给我们带来了第三本书，是什么呢?我们一起来看看。4、引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。三、变换形式朗诵诗歌(配乐)：(一)教师介绍诗歌名称并有表情地朗诵诗歌：春天给我们带来了三本不一样的书其实它们是一首好听的诗歌-----春天是什么?(出示标题)(二)幼儿齐念(三)师生合作四、爱护大自然：1、大自然的花儿美吗?大自然的小动物可爱吗?2、漂亮的花儿和那些可爱的小动物把我们的大自然装扮的多美丽呀，我们能破坏它吗?(师生谈话，教育幼儿要爱护大自然，爱护花、鸟、动植物)五、幼儿创意编画：(一)幼儿创编：春天除了是本彩色的书、会唱歌的书、会笑的书，春天还会是一本什么样的书呢?书里面会有些什么呢?(要求用诗歌语句的形式，创编出完整地一段诗歌)(二)幼儿创意作画：接下来请每一位小朋友为春天设计一本书，把你刚才所想的、所说的画出来。(幼儿作画，教师巡回指导)六、活动延伸请幼儿将自制的图书带回家，利用周末时间让家长陪同到大自然去找找春天里的美丽景物。活动反思：这是一节大班语言活动，整个活动都是在轻松、愉快的氛围中进行的。由于对自己的设计思路很感兴趣，因此在活动中我很投入，因为自己精心准备了很多的教学材料，迫不及待地想要看到孩子们的表现。结果没令我失望，孩子非常优秀，从他们的眼神中我知道他们的注意力、好奇心始终都集中在我这儿：当我拿出漂亮的花朵时，孩子们脸上的微笑、眼中的羡慕;当我播放各种声音时，孩子们脸上兴奋地欢呼、专注地倾听;当我提出问题的时候，孩子们的小手刷刷地举起来，那一脸期待的眼神和专注的神情，似乎在告诉我：老师，我知道这一切的一切都让我感到欣慰，因为这是我第一次给大班孩子上课，心里非常紧张，生怕应对不了大班的孩子。然而，孩子们都很配合，表现很棒，所以我的心里非常开心。从本次活动开展情况来看，我深有感触教师的带动作用是很大的：我有几分投入，孩子就有几分投入，我的认真、细心会给孩子带来榜样。所以，我很仔细地研究本次活动的每个环节，用自己的身体语言结合朗诵，再配上丰富的实物操作能让孩子投入活动中，以不同形式让孩子在动静交替中体会作品，始终有兴趣的活动。虽然这节活动还存在很多不足的地方，但对我来说它是我的一次经验和磨练。为此，在今后的教学活动中，我还会不断思考、不断前进。为孩子的成长积累经验，也为自己今后的道路奠定基础。附：诗歌《