小学科学活动案例：班级认领校园植物活动指导：黄陂小学德育处、校外办策划和组织：邓允祥一、活动背景：在3-6年级小学科学课程中，有许多关于植物的教学内容，比如三年级下册第一单元《植物的生长变化》、四年级下册第二单元《新的生命》、五年级上册第一单元《生物与环境》等,而三年级上册第一单元《植物》中的“校园的树木”，更是特意引导学生认识和关注校园的花草树木。遗憾的是，学生对校园植物缺乏了解，很少知道这些植物的名字。去问老师吧，校园里花草树木的品种太多了，老师也常被问得措手不及。学校的花草树木的维护浇水等，怎么办呢？我在网上看到一篇报道《认领小树》，于是学校德育主任和大队辅导员建议可以开展一些调查实践活动。受到启发后，决定举行校园植物认领活动，从认识校园的花草树木入手，了解它们的形状、分布、习性、用途，让学生用自己的双手与大脑，经过倡议、讲座、调查、收集、制牌、展示认领等多种形式的活动，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的校园环保意识，逐渐形成校园绿色文化。活第一阶段：查阅资料，制定方案（2011年9月）德育处和科学教师，首先要制订好活动方案，根据科学教学工作计划的安排，我们在9月下旬商议如何举办校园植物认领活动，大家畅所欲言，特别是对参与对象、参与方式以及如何开展等事项进行了长时间的讨论，形成以下几点共识：1、活动对象：1-5年级学生。可个人独立完成，也可以研究小组的形式来参与，每个研究小组成员不能超过3人。2、参与方式：以班级为基本组织单位，任选校园内的树木或有一定种植面积的花草进行调查、研究，了解花草的名称、特性、用途、如何培育。3、认领活动：本次活动分设计名片和班级认领两个大环节。在此基础上，我们制订了《校园植物调查活动方案》，方案中还强调在活动中一定要注意保护校园的花草树木，严禁攀折或践踏。第二阶段：初步调查，讲座倡议（2011年10月）学校到底有哪些植物呢？作为活动组织者，首先要进行全面细致的调查，做到心中有数。那几天，我一有空余时间就在校园里到处转悠，拿着相机对着各种植物进行全景和局部拍摄，还邀请燕山公园熟悉苗木、花卉专家到实地指导辨别，终于把校园的大部分花草树木的名称给确定下来了。向阳小学校园植物汇总表（2011年12月）序号名称归属种植地序号名称归属种植地1紫玉兰木兰科轮滑场西边20含笑木兰科中学2荷花玉兰木兰科操场21红叶李蔷薇科中学3紫薇千屈菜科花坛、22水杉杉科小学小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级24紫荆花苏木科花坛、中学23桂花木犀科花坛、中学5樱花蔷薇科花坛24海桐海桐科花坛、小学、中学6樱桃蔷薇科花坛25大叶黄杨卫矛科花坛、小学、中学7腊梅腊梅科花坛26金边黄杨卫矛科中学8杨梅杨梅科中学27雀舌黄杨黄杨科花坛9桃树蔷薇科花坛28杜鹃花杜鹃花科花坛10夹竹桃夹竹桃科花坛、中学29红花继木金缕梅科花坛、小学11龙爪槐豆科花坛、中学30龟甲冬青冬青科花坛、小学12雪松松科中学31水腊木犀科花坛、操场13罗汉松罗汉松科中学32铁树苏铁科花坛、小学14竹柏罗汉松科中学33海芋天南星科花坛15龙柏柏科中学34芭蕉芭蕉科中学16扁柏柏科中学35棕榈棕榈科中学17山茶山茶科花坛36沿阶草百合科中学18苦楝楝科中学37马尼拉草禾本科花坛19樟树樟科中学、操场38迎春花木犀科小学全体教师会议上发起倡议，并专门作了题为《“校园植物名片大赛”攻略》的讲座。在讲座中，我们利用幻灯片向广大老师介绍了校园的各类植物和主要分布情况，并详细说明了本次活动的要求和意义，特别是为什么强调要让学生亲手做名片，因为只有学生自己动手动脑才是最有价值的，而且学生的作品往往富有童趣更吸引人，同时这样的活动可以成为学生校园生活的美好记忆！另外，我们还例举了一些植物名片范例，并对植物名片的制作提出十分具体的要求：（1）外形自由设计，大小合适，样子美观；（2）内容自由选择，简洁和儿童化很重要；（3）文字最好用电脑打印，有照片就更好；（4）外面必须塑封，以便能经受风吹雨打；（5）悬挂展示由作者完成，考虑植物特点；（6）上交一式两份，一份悬挂，一份存档。第三阶段：收集资料，设计评比（2008年12月—2009年1月）接下来是本次活动最重要的环节——收集资料，设计评比。因为前期的宣传工作全面到位，各班主任纷纷利用班队活动时间进行动员和指导，给学生布置了调查校园植物搜集相关资料的任务。学生接受任务后，连续几天穿梭于校园的每个地方，挑选自己喜欢的植物进行调查和资料收集。有的奔进了图书室，有的敲击键盘，到网络世界寻找答案，有的当起了小记者，采访了学校植物知识丰富的老师，还有的学生利用双休日到花木市场进行咨询。经过一段时间的调查研究，学生基本完成了任务，然后我们科学老师拿出课堂教学时间组织学生进行研究结果汇报。课堂上，孩子兴高采烈地