一、何谓新材料作文？二、新材料作文审题原则：三、材料作文的审题立意【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。【分析】中心意思：身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便。立意：做人不应该随随便便提炼中心法【材料1】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”【立意】成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。【作文题目】到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。要求:选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭由果溯因法第二步提问：为什么持该种态度？到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。第一步提问：角色对乌鸦这么做的态度？第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？注意材料中的关键词、关键句。传统的好文章要求有个短而有力的“豹尾”，考场作文，如何写才能达到较好的效果呢？孩子的态度也很鲜明：它也很可爱啊！勇于挑战自己才能超越自己。公式：联系材料、观点+提出呼吁、主张2、你的评价有两种模式——或“顺”（肯定）或“逆”（否定）你的评价必须要简洁、精准，为引出观点蓄势。材料作文要联系实际寻找切入点。原因：空间不宽水域狭窄藏鱼不多让梦想指引人生，虽然有时可能失败，但倒在为理想而努力的路途中，也是一种壮美。心有多大，舞台就有多大。到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。【作文题目】到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。要求:选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭审题方法：以果溯因法原因：空间不宽水域狭窄藏鱼不多③因为一穗麦子而丧失了一片麦田二要提出呼吁，我们要怎样？该怎样？到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。否则很有可能出现偏题走题现象。让梦想指引人生，虽然有时可能失败，但倒在为理想而努力的路途中，也是一种壮美。第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。公式：联系材料、观点+提出呼吁、主张原因：空间不宽水域狭窄藏鱼不多孩子的态度也很鲜明：它也很可爱啊！二要提出呼吁，我们要怎样？该怎样？要求:选择一个角度构思作文。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。第一步提问：角色对乌鸦这么做的态度？一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。联系现实：转折性的词语+概括不良现实的话+列举不良现象（现实中与你的主张相反的现象）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。①从牧羊人的角度来看：②从孩子的角度来看：四、如何写好新材料作文——兼谈议论文的写作材料作文开头怎么写如何论证联系现实、联系当下结尾总结谢谢观看