教学设计与反思课题：信息的保存与下载科目：信息技术教学对象：八年级课时：1课时提供者：康宁单位：讲治中学一、教学内容分析信息的保存与下载是完成信息搜索之后需要做的下一步工作。由于信息在网上的表现形式多种多样，对于不同的信息其保存与下载的方法也各不相同。教材比较全面地介绍了常见的几种信息资源，及其下载保存的几种方法。由于教材所涉及的内容较多，要求掌握的方法多达五种，而多数学生并不熟悉这些方法，或只知道其中的一两种。再加之网速并不如所愿的正常，那么完全按照教材的安排组织教学，很难在一节课的时间内完成教学。二、教学目标1、了解网络信息的分类；（知识目标）2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存下载网上信息；（知识目标）3、培养学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效地搜索下载信息资源任务的能力；（能力目标）4、培养学生综合运用知识技能的能力。（能力目标）三、学习者特征分析大多数学生对于网络信息的搜索已经在低年级或课外掌握了，而信息的保存与下载，往往是他们欠缺的部分。即使少数学生掌握了其中的一两种方法，更多的方法也是不为他们所熟知的。学生对于网络信息的种类知之不多，一些必要的基本概念并不清楚，这也是造成学生根据不同的信息种类，选择下载保存方法比较困难的原因之一。四、教学策略选择与设计针对以上对教材和学生的分析，教学应当以教材为基础，根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展。教材基本上是按信息分类来介绍保存下载方法的，第一部分是网页上信息的保存，第二部分是介绍共享应用软件的下载及先搜索后下载的方法。为了让学生能对不同的信息资源正确地选择保存下载方法，必须首先交待网络信息资源的常见种类。这是对教材所作的一个补充，补充的内容不必太过详细，只需交待清楚即可。第二部分教材安排上是两种方法，其实可以归纳为一种方法，就是对于软件类资源（包括应用软件、各种类型的文件）的下载方法。由于多数学校的网速并不太快，考虑到下载的时间可能较长，为保证教学内容的完成，可以将两部分教学内容合成为一个演示例子，并将学生的活动其改换为学生更实用、更感兴趣的某一首MP3乐曲的下载。五、教学重点及难点【教学重点】软件资源下载的方法。【教学难点】综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。六、教学过程1、新课引入提问：同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的？根据学生回答，归纳出网络信息资源常见的几种类别：网页、网页文字、网页图片、软件（包括应用软件、乐曲视频等文件资源）。提问：对于不同的信息资源是否可以使用相同的方法呢？由此引入新的课题。2、网页的保存教师操作演示，打开并保存“搜狐”主页（HYPERLINK"http://www.sohu.com"www.sohu.com）的方法。3、网页文字的保存活动1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。活动2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中，并保存。4、网页图片的保存教师操作演示，网页图片的保存方法。5、下载自己所需要的软件教师演示搜索并下载共享软件的方法。6、学生活动搜索并下载一至两首自己喜欢的mp3乐曲。教师活动学生活动设计意图活动1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。学生相互讨论并练习理论与实际相联系活动2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中，并保存。学生相互讨论并练习理论与实际相联系七、教学评价设计明白信息如何下载？知道信息如何保存？练习中遇到的困难？给老师的建议？八、板书设计第五课：信息的保存与下载信息如何搜索？信息的作用？为什么要将有用的信息保存下来？保存信息的方式：保存文字保存图片保存声音文件等作业：学生分别保存图片文字文件各一份在桌面。九．教学反思互联网上的信息形式多样，你在进行网页浏览或查询时，如果有自己需要的信息可以随时进行保存与下载。本节课的主要内容是网页、网页文字、网页图片以及软件的保存与下载。学生已经掌握了浏览与搜索网页信息的方法，所以本节课主要是利用网络工具，创设信息化的教与学环境，引导学生主动参与学习与交流合作，尝试利用多种不同的方法来下载信息。教学时，首先通过提问的方式，让学生明确网络信息资源的常见种类，给学生创设学习环境，老师讲清要求后让学生自主学习保存下载网页、网页文字、网页图片以及软件等；其次，让学生作为小老师讲解保存下载的方法，老师做进一步地补充说明；最后，老师巡视，并对学生的操作进行评价。学生通过网上获取信息，下载信息，处理信息，应用信息的过程，掌握了利用网络解决问题的一般方法。在教学过程中也存在一些问题：1、教学内容多，时间仓促，在教学过程中很难实现举一反三；2、学