基于话语分析方向硕士毕业论文分析方法写作的对比分析论文关键词话语分析学位论文分析方法多元化一、引言提高学生毕业论文写作的水平，不仅要求学生要掌握毕业论文写作基础知识，而且要求学生学习掌握毕业论文写作过程中所运用的分析方法。本文针对学生毕业论文写作中存在的分析方法上的问题作了较深入的剖析。二、文献综述分析方法，是指在调查分析中发现新的现象、事物，提出新的理论、观点，揭示分析对象本质及发展规律的工具和手段。蔡鸣龙（2002）将分析方法按使用范围、概括程度划分为三个层次：基本方法，一般方法和专业方法。在语言学等一般学科的分析领域一般使用一般方法：主要为以下四种：1.定性分析和定量的分析相结合；2.分析与综合相结合；3.归纳与演绎相结合；4.比较和分类相结合。刘晶波、丰新娜、李娟（2007）的1996-2006年我国学前教育领域分析方法的运用状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的分析对学前教育领域常用的思辨法、文献法、质的方法、量的方法、行动分析法、混合方法等六种分析方法的总体运用状况以及六种分析方法各自的运用情况从不同级别的学位论文、不同校别、不同的分析选题进行了分析。三、分析方法本分析以文献为样本，采用定性分析的方法，在对所选文献进行梳理、分析的基础上了解分析生在学位论文中分析方法的使用情况及分析方法一章撰写中存在的问题。本文语料中某外语大学的10篇论文，来自该大学图书馆的自建数据库。本文主要的分析问题：第一，话语分析方向分析生学位论文分析方法种类的使用情况。第二，话语分析方向分析生学位论文分析方法撰写中存在的问题。第三，某外语大学话语分析方向分析生学位论文分析方法的使用和撰写与相应方向的全国英语优秀论文是否存在较大差距。四、数据分析与结论1.对分析方法使用种类的分析。通过对比话语分析方向分析生学位论文的分析方法的使用，发现某外语大学与其他高校的话语分析方向的分析生在分析方法的选择方面差别不大。基本情况均为：分析方法种类使用比较单一，主要为定量分析和定性分析相结合的分析方法，只有个别论文在使用定性和定量分析的基础上，搭配调查问卷、访谈、语料库分析或多模态的分析方法。2.对分析方法撰写规范性的分析。以文秋芳的论文分析方法的撰写要求为参考依据，分别分析了20篇论文的分析方法一章的撰写是否完整，清晰。具体的分析情况如下：在所选的20篇论文中，大部分全国优秀论文分析方法的写作相对比较完整，思路较为清晰。例如基于需求分析理论对中国专门用途英语教材评价的实证分析——以外贸英语函电教材为例一文，运用定量和定性分析相结合的分析方法，针对开设外贸英语函电课程的两所院校的学生进行了问卷调查，并对部分学生及讲授该门课程的教师进行了访谈。在分析方法这一章对分析设计和本章概况简述的非常明白。对分析对象做了详细的阐述，写明了分析对象的人数，背景情况和挑选程序，以及分析价值。在分析工具部分，详细介绍了定量分析、定性分析、调查问卷和访谈的概念，优缺点及选择的理由。在分析过程部分详细分析了调查问卷和访谈的过程，保证了分析数据的信度。3.分析方法写作改进方案。针对分析方法写作中存在的问题，提出以下解决方案：首先，应该学习全国优秀论文分析方法写作中的优点，保证写作格式正确，写作内容完整。对此，建议参考文秋芳分析方法与论文写作中，“分析方法撰写”一章的内容。此外，在写作的过程中，对于具体的分析方法、分析工具的介绍要简介明了。最重要的是在写作过程中要保持思路清晰，保证论文写作的逻辑性、连贯性。五、结论通过分析，分析结果表明：某外语大学话语分析方向的分析论文的分析方法的使用和撰写方面与全国英语优秀论文的相应方面存在一定差别。第一，分析方法比较单一，主要为以定性分析为主定量分析为辅的分析方法，分析方法有待于向多元化发展，如个案分析以及混合分析。其次，部分分析方法的撰写不够严谨，缺乏完整性和规范性。应加强分析生对分析方法的分析与训练，提高对分析方法的驾驭能力；优化定性与思辨分析的结构，重视定量与实证方法在分析中的价值。