2021年全国联考d类考试题型分数一、了解考情事业单位考试中小学教师类(D类)：主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。虽然说五个类别对应试人员的要求有所不一，但从考试内容来看，职业能力倾向测试部分考查的知识点大多都是一样的。从考试科目来看，事业单位考试分为两科：《职业能力倾向测试》和《综合应用能力》，两个科目分数分别为150分，行测考试时间90分钟，综合120分钟，两个科目联考，中间无休息时间。在职测部分，主要考查常识、言语理解与表达、判断推理、数量关系与资料分析五大板块。知识储备可以靠平时积累，但各类应用能力确实需要长时间的备考和学习。而要做到这些，则需要我们首先了解考情，其次学习各个模块的出题方式，解答技巧，通过知识技巧的学习和补充，为后续备考环节打好基础。第一部分题型分析《职业能力倾向测验(D类)》2017-2019年全国教师招聘联考《职业能力倾向测验(D类)》题型题量分析由上表可知，近三年全国教师招聘联考《职业能力倾向测验(D类)》试题主要分为常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析和策略选择等五个模块，近三年总题量保持不变，但在最近一次的考试中，每个模块的题量分配发生了变化，常识判断模块由25题减少为20题，言语理解与表达模块由30题减少为25题，判断推理模块由20题增加为25题，数量分析模块由10题增加为15题，策略选择模块保持15题不变。考生应结合自身情况，结合题量的变化，对自己的薄弱环节进行重点备考。《综合应用能力》考试大纲1.考试性质和目标《综合应用能力(D类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。在2019年的考试中，本科目分小学教师岗位和中学教师岗位两个子类。2.考试内容和测评要素主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依法施教。教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。3.试卷结构试卷主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。题型题量2017-2019年全国教师招聘联考《综合应用能力》题型题量及分值一览表总结：2017年和2018年全国教师招聘联考《综合应用能力》的考试题型未发生变化，均为辨析题、案例分析题、教育方案设计题三种，但具体分值发生了变化，辨析题分值由40分变化至30分，案例分析题分值不变，教育方案设计题的分值由50分增加到60分。值得考生注意的是，在2019年上下半年的考试中，《综合应用能力》均分中学学段和小学学段对考生进行考查，上下半年小学学段题型题量均与2018年相同，而中学学段上半年题型为案例分析题和教育方案设计题，取消了对辨析题的考查，案例分析题的分值增加到90分。而在下半年中学学段又恢复了对辨析题的考查，分值为25分;案例分析题的分值由60分增加为65分;教育方案设计题仍为60分。二、如何准备刚开始复习前做一项准备工作，先找一两份真题，真题最好是选择有详细解析的，在考试规定的时间内完成，对照答案后认真分析自己的优势和劣势的模块。分析清楚自身的强弱项后，能够在后续的复习中有的放矢，对症下药。每个模块的练习不容忽视，先对要考的每个模块进行深度了解和学习，同时，在进行整套题练习时，每天掐表，限制自己在1小时30分之内要将全部题做完。一般而言，平均每道题不要花超过50秒的时间思考，一旦超过，立即放弃，适当放弃是为了争取保证得分率。每次练习后一定要总结得失，防止下次犯同样的错误，并且要学会查缺补漏，一步步将没有掌握的知识学会，将应用不熟练的知识练的更娴熟。一段时间后，做题速度会有大大提高，请相信熟能生巧。三、“核心”方法1、做题顺序：它会影响一个人的思维运转和考试心境，一定要重视。对于一套题，我们该如何安排自己的做题顺序，可以给出一些参考帮助大家去确定自己的做题顺序。一是遵照由易到难的原则，二是自己的做题习惯，这次要在练习中多次推敲，制定出一套属于自己的做题方案，并在后续练习中反复运用，收效会看到。2、方法总结：比如“计算题题要学会估算，尽量能不动笔算就不动笔算，能少动笔就少动笔，节约时间。这需要平时的练