日新月异的交通篇一：《日新月异的交通》(第一课时)浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建立多媒体教案日新月异的交通（第一课时）使用范围：小学《品德与社会》（浙教版）五年级下册第三单元第三课作者：陈春雨作者单位：杭州市余杭区乔司小学教育集团撰稿时间：2011年7月【教材分析】本单元的主题是“巨龙腾飞”，日新月异的交通是我国全面开展的一个缩影。新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐步构成了四通八达的立体框架。现代化的交通工具也进入并改变了一般老百姓的生活、工作方式，交通开展促进了我国社会经济的开展。课文分三部分。第一部分：交通的开展。1.交通网络的构成。随着工业化、信息化和城市化进程的加快，我国立体交通网络框架根本构成。教材中的立交桥图片确实是交通开展的缩影。2.各地的交通情况。教材依照江浙一带、西南地区、西北地区和青藏高原地区的交通情况来说明交通的开展要结合当地的地理环境和经济条件。3.主要的交通枢纽。教材例举了浙江省“四小时公路交通圈”说明高速公路的迅速开展已成为我国城市与城市之间、地区与地区间的主要交通枢纽。4.交通工具的演化。教材讲述了交通工具的历史变迁，并以活动方式让学生调查火车、汽车和飞机三种主要交通工具的出现时间和制造者。第二部分：常用的交通工具。教材用表格的方式让学生理解每一种交通工具的特点和优势，同时让学生设计新三峡行的不同道路和选择交通工具，培养学生的实践才能。“情景剧”展示了地铁在大城市公共交通中的作用，启发学生考虑：依照家乡的地理环境和经济条件还可能开展什么新的交通工具。第三部分：学看交通图。教材出现铁路、公路地图和航空分布图，让学生初步理解各种各样的交通图，然后利用图例学会看《北京市区交通图》，在找到家乡的新交通图，会给想要去的地点选定交通道路。【教学目的】1.理解交通工具从古到今的变化，明白交通工具的开展与地理环境有着亲密的关系。2.理解我国交通的快速开展，我国已经构成了四通八达、立体化的交通网络。3.感受改革开放后交通巨变促进了生活的便利和经济的开展，激发热爱祖国的真诚情感。【教学重点】明白交通工具从古至今的演化，体会交通的变化与开展。【教学难点】感受改革开放后交通巨变，激发热爱祖国的真诚情感。【课前预备】学生：1、理解常用的交通工具的出现时间和制造者。2、完成家乡交通建立变化的调查。老师：搜集整理有关交通的图片和影像材料。【教学过程】一、情景导入：理解交通工具的演化1.同学们，你们看过《西游记》吗？【PPT2】在距今1000多年的唐朝，面对如此的地形，唐僧只能使用哪些交通工具？如此去，猜猜要多青年？（四年之久）2.现在去，能够首选什么交通工具？多少时间就能到达？3.现在的交通工具中，除了飞机，还有哪些用得比拟多？（板书：飞机、汽车、火车、轮船）4.你明白他们的制造者是谁吗？课前我们已经做了调查，谁来说？学生汇报：【PPT3】5.这些制造已通过了一、两百年了。在这期间，这些交通工具又有了怎么样的开展呢？（1）学生介绍飞机的开展。这确实是当年莱特兄弟试飞的情景。【PPT4】（2）汽车的演化：【PPT5】猜一猜，这是什么？学生说理由。【PPT6】这又是什么？到底有没有猜对呢？【PPT7--13】（理解汽车的演化）汽车的演化经历了漫长的历史，凝聚了人们的聪明才智。这确实是本茨制造的第一辆汽油发动机汽车。【PPT12】不要小看了这辆被同学们误认为是三轮车的汽车，它但是创始了现代汽车的新时代！现代的奔驰车确实是由此而来的。二、理解特别交通工具1．刚刚我们理解了一些常见的交通工具。时至今日，还有许多特别的交通工具应用在生活中？让我们来理解一下。【PPT14--20】2.你明白哪一种特别的交通工具？给大家介绍一下。（学生介绍）3.为什么这些地区会出现这些特别的交通工具呢？打开书，学生自学P57页。看了书上的介绍，你又明白了什么？4.小结：是呀，不同的地理环境造就了这些特别的交通工具。交通运输的开展和当地的地理环境、经济条件密不可分。5、现在有几位特别地区的行人想要选择合适的交通工具出行，请你帮他选一选。①峨眉山的游客②冒雪出门③预备回娘家的绍兴小媳妇让我们走进水城绍兴去饱饱眼福。【PPT21播放片段即可】三、初步感受现代交通的迅捷们带来了生活的方便，这不由得让我想起了一个真实的故事：在湖南长沙有一个不幸的人叫谢军辉，患了白血病，需要骨髓移植，但是，和他配对成功的人却远在台湾。骨髓移植需要在24小时植入对方体内。他们能在24小时内把骨髓从台湾送到长沙吗？请看：【PPT22】2.湖南的这个青年真幸运，他得救了。从台湾到长沙，需要通过澳门，中间还隔了一个台湾海峡，间隔大约1500千