《老人与海》课件(PPT)青年时代的海明威写作时的海明威海明威主要作品:走进海明威1899年，海明威出生于美国芝加哥附近的橡树园镇。他的父亲是当地的一名著名医生。小时候，海明威经常随父亲外出行医及捕鱼打猎，对游泳、钓鱼、拳击、踢球有特殊爱好，同时也练就了他强健的体魄和刚强的性格。母亲是位虔诚的教徒，喜爱艺术，她经常带孩子们去芝加哥看画展。海明威自幼受到音乐和美术的熏陶。这对他日后的创作有深刻的影响。1917年，海明威在中学毕业前夕，第一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未能如愿。同年10月，海明威以优异成绩中学毕业后，担任了堪萨斯州市《星报》见习记者。严格的新闻写作训练，为形成他简洁、明快、活泼的写作语言打下了坚实的基础。但战争始终吸引着海明威。1918年5月，海明威作为救护车队的中尉，到意大利前线参战。被炮击受伤，住院治疗三个月，医生从他身上取出277块弹片。第二次世界大战中，海明威以记者身份活跃在欧亚战场。1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎的战斗。战争结束后，海明威长期居古巴。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。海明威的一生具有传奇色彩。他的婚姻多变，一生结过4次婚；他也曾在战争中、狩猎中、飞机失事中多次身负重伤，却都幸免于难。但早年精神上和身体上的创伤，导致他晚年病魔缠身，精神抑郁，创作力严重下降，他曾多次试图自杀。1961年7月2日，他最终用猎枪结束了自己的生命。代表作品1952年海明威的中篇小说《老人与海》出版，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉形象”。仅仅48小时就销量惊人，当年获得了普利策文学奖。1954年，海明威因为“精通于叙事艺术，突出地表现在他的《老人与海》之中；同时也因为他在当代风格中所发挥的影响”而获得诺贝尔文学奖。授奖委员会的评价是：小说体现了人在“充满暴力与死亡的现实世界中”表现出来的勇气。勇气是海明威的中心主题。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。《老人与海》是海明威全部创作中的瑰宝，是美国历史上里程碑式的32本书之一，也是世界文学宝库中的珍品。其它作品海明威的创作具有鲜明、强烈的个性特征，主要表现在以下几个方面：硬汉形象“冰山”原则老人与海海明威教学目标教学重难点尝试学习解释词语为所欲为：原指做自己想做的事。现指想做什么就做什么；任意妄为(含贬义)。皮开肉绽：皮肉都裂开了。形容遭受毒打伤势严重。吞噬：吞食；吞并。蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。文中指鲨鱼正在吃大马林鱼。祷告：向神诉求保佑。残骸：人或动物的尸骨，借指残破的建筑物、机械、车辆等。辨析词义毕竟究竟毕竟：着重于追根究底，不管怎么样，所得的结论就是如此。语气非常肯定。多用于对事物的状况、性质、特点等的确认。例句：孩子毕竟还小，不要过分苛求。究竟：着重于认定最后的结论就是如此。语气不如“毕竟”那么肯定。例句：你这样做，究竟是为了什么？惊愕惊惶惊愕：着重于人因受惊而发呆，好像一瞬间停止了思想和行动，这种情态持续的时间一般不长。例句：看到眼前的一幕，他惊愕了。惊惶：着重于人因受惊而心神不安、言行失常，如“惊惶失措”。例句：看到公安人员出现在面前，他惊惶起来。湮灭埋没湮灭：用于书面语，后面不带宾语。例句：曾经风光无限的“老字号”酒楼也随着时代的发展而湮灭无闻了。埋没：着重指掩盖，使不被发现，通用于书面语和口语，后面可带宾语。例句：埋没人才，不能合理利用人才，是企业发展的最大障碍。禁锢监禁禁锢：指关押，限制行动、自由或思想等。例句：这种陈规陋习成了禁锢人们精神的枷锁。监禁：着重于把人在监狱关押起来，书面语色彩不如“禁锢”浓。例句：他被监禁在5号监狱。2.课文内容梳理《老人与海》故事梗概(2)桑地亚哥的原型海明威笔下的“老人”原型是格里高利·富恩特斯。他是一位老船长。二十刚出头，富恩特斯就已经成了远近闻名的渔民。21岁时，富恩特斯一个人划着小船去外海打鱼，结果钓到了一条巨大的鱼。这条大鱼将“老人”的渔船从科希马尔一直拖到了几十公里外的瓜纳沃，鱼身也被尾随的鲨鱼吃去大半。因为被拖上岸时大鱼基本上只剩下了骨头，所以无法称出准确的重量，但估计在1000磅左右。《老人与海》中描述的情节是富恩特斯的亲身经历。大约是在1928年，“老人”富恩特斯结识了海明威，做了海明威私人游艇“皮拉尔”号的船长。富恩特斯与海明威情深谊重，成为挚友，共同驾驶着“皮拉尔”号游艇出海打鱼。是富恩特斯非凡的经历感染了海明威，给了海明威创作的灵感。海明威就以富恩特斯为原型创作了“老人”这一“硬汉子”的形象。梳理情节吃透文本