北京师范大学网络教育毕业论文题目：试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义学号：专业：年级：指导老师：姓名:试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义[摘要]陈鹤琴是我国现代著名的教育家，儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人。他是以长子为观察对象进行长期实验研究的基础上，吸收西方有关教育思想，总结出了儿童的七大心理特征，形成了自己的儿童观。其儿童观对现代幼儿教育有着重要的意义。[关键词]陈鹤琴幼儿教育思想现实意义一、综述陈鹤琴是我国现代著名的教育家，儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人。他是以长子为观察对象进行长期实验研究的基础上，吸收西方有关教育思想，总结出了儿童的七大心理特征，形成了自己的儿童观。本文是在介绍陈鹤琴幼儿教育思想的基础上进一步探讨了陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义。二、本论（一）陈鹤琴的儿童心理学1.陈鹤琴研究的儿童心理及七大特点陈鹤琴作为我国著名的儿童心理学家、儿童教育专家，对儿童的心理研究很有特色。主要是针对父母在教育子女时缺乏必要的家庭教育经验这一社会普遍的现象进行研究。陈鹤琴认为我们平时在养猫、养狗的过程中是知道怎么进行饲养的。但对于如何养“人”，教育儿童却缺乏必要的经验。所以陈鹤琴对这一现象进行了深入的研究。他认为在研究儿童时最重要的是对儿童的心理进行研究，所以他以他的第一个孩子陈一鸣为例，从出生开始以记日记的方式进行了深入的研究。用日记记录了陈一鸣的各种身心变化以及陈一鸣应对各种刺激时的反应。通过长达808天的记录积累了大量的第一手资料，为其研究奠定了基础。通过研究，陈鹤琴在1925年出版的《家庭教育》一书中总结了儿童心理的七大特征：（1）小孩子是喜欢游戏的陈鹤琴通过研究发现，小孩子从二三个月开始一直是喜欢游戏的。从最初的在床上不停的敲手踢脚，独自游戏到后来的看见东西就用手去抓还要放到嘴里；从简单的推椅子到把椅子搬来搬去，当花轿用；从做简单的拍皮球到捉迷藏，跳皮筋等，小孩子很多时候在没有人教的情况下就学会了游戏，并且喜欢游戏。可以说玩是孩子们的天性。所以，父母在家庭教育中要为孩子创造玩的条件，比如添置必要的玩具，为小孩子寻找适合的玩伴等，让孩子的天性充分的发挥出来。（2）小孩子是喜欢模仿的陈鹤琴认为小孩子具有很强的模仿能力。大概在1岁左右，小孩子就能够模仿简单的声音，2岁左右就能够模仿稍微复杂点的动作，3——4岁的时候是小孩子模仿力飞速发展的时候，所以大人在家庭教育的时候要格外注意自己的言行。家庭教育会对孩子产生很大的影响。小孩子在动作、语言等方面会更倾向于模仿自己的亲人。（3）小孩子是好奇的陈鹤琴认为小孩子是好动的，也是好奇的。大概四五个月大的孩子对于周围的声音就能做出一定的反应，对周围的事物充满了好奇。随着年龄的增长，小孩子也成了让家长头疼的“十万个为什么”，任何事情，哪怕是在成人看来很简单的事情也要问个为什么。好奇是儿童的天性，也是孩子获得知识的第一步，所以在家庭教育乃至学校教育中都要注意保护小孩子的好奇心，加以正确的引导，从小培养孩子的创新意识也是很重要的。（4）小孩子是喜欢成功的小孩子在对世界充满好奇的同时也喜欢做很多事情。在做这些事情的时候，他们一方面会感到很有乐趣，另一方面也是期待成功的。一旦事情做成功了，小孩子会很高兴，一方面他们会认为自己很有能力，一方面他们会期待老师和家长的赞许。所以，家长和老师也应该充分利用孩子这一点天性对孩子进行适时的鼓励，交给小孩子的任务既不要太简单也不要过难，最好遵循“最近发展区”的原则。（5）小孩子是喜欢野外生活的陈鹤琴在家办了幼稚园，只要天气晴朗的时候就会让小孩子到外边活动。小孩子是很喜欢到户外活动的。他们对外边的世界充满了期待，这也是小孩子为什么总呆在家里就会哭闹的原因。比起室内，他们更喜欢户外的活动。只有在户外小孩子的身心和体魄才能得到全面的发展。（6）小孩子是喜欢称赞的小孩子从二三岁起，就喜欢别人对自己的赞美。当他们拥有了新玩具、新衣服等物品时，总喜欢展示给父母、老师、伙伴，希望得到他们的赞美。赞美对小孩子来说很重要。他们喜欢听到来自长辈、老师和同伴们的赞美。（7）小孩子是喜欢合群的小孩子是喜欢合群的，大概两岁的时候小孩子就喜欢和小伙伴们在一起玩耍。随着年龄的增长，伙伴对小孩子来说很重要。小孩子也越来越喜欢群体游戏，喜欢和大家在一起。陈鹤琴认为作为父母应该让小孩子和性情好的伙伴一起玩，可以给小孩子买娃娃以聊解小孩子的寂寞，也可以驯良小动物做他的玩伴。2.陈鹤琴的儿童观陈鹤琴的儿童观来自中西方的教育，继承卢梭又超越卢梭。陈鹤琴认为儿童是活的人，儿童今天就是实实在在生活的人，儿童应该犯错误，儿童是时代的人。（二）陈鹤琴的幼儿教育