金塔县中学2010-2011学年度第二学期高一年级历史学科《第12课从计划经济到市场经济》第二课时教学设计课题第12课从计划经济到市场经济授课时间（周次）第四周课型新授课教具（实验、媒体）多媒体三维目标知识与能力：识记社会主义市场经济体制的建立过程和意义。理解市场经济体制的特征、运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解计划经济与市场经济的利弊；过程与方法：理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。（1）阅读社会主义市场经济体制建立的内容，从历史的角度，讨论计划经济与市场经济的利弊；（2）通过比较法，探究市场经济与现代化的关系；情感态度与价值观：生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济发展；社会主义初期阶段需要长期坚持市场经济体制。重点社会主义市场经济体制的确立难点对社会主义市场经济体制的理解。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图1、导入新课2、教学过程3、课堂小结4、巩固练习随着改革的深入，不断遇到新的问题，需要继续探索新的对策，同时，随着对外开放的深入和扩大，对世界经济发展成功国家经验的研究，随着我们对经济规律的新的认识，也使我们对改革提出了更高的要求，确定了更高的目标。从十四大以后经济体制改革开始进入到一个制度创新的高层次改革阶段。一、用媒体出示导学案，要求学生按要求自主学习。导学案另见。二、梳理基础知识（三）、社会主义市场经济体制的建立1、背景：（1）必要性①单一的计划经济体制，严重地束缚生产力的发展②20世纪80年代末到90年代初，中国的改革开放面临着复杂的国内外形势。A国内：改革遇到重重阻力。“阻力”的解释：一是伴随着改革不可避免出现了一些不和谐的社会现象，让一部分比较保守的人对改革的发展方向和前途产生了疑问，甚至有些人主张退回到过去的道路上去。二是初步的改革措施，已不能满足企业进一步发展的要求，特别是走向世界的要求，改革走入了瓶颈状态，必须深化改革，实现新的突破。B国际上：东欧剧变，苏联解体，世界社会主义运动遭遇挫折。（2）可能性①改革开放后，生产力的解放和发展（物质基础）②邓小平南巡讲话，冲破思想束缚（思想基础）2、过程（1）提出：1992年初，邓小平南方谈话提出要搞好社会主义的市场经济。A、社会主义的本质是什么，市场经济到底姓“资”还是姓“社”等问题发表了一系列重要讲话，B、明确提出了要发展社会主义市场经济。（2）目标确立：1992年10月，中共十四大提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。（3）理论完善：A、1993年，中共十四届三中全会确立了社会主义市场经济体制的基本框架。1993年的十四届三中全会上通过了《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，确定了我国社会主义市场经济体制的基本框架。B、1997年，中共十五大进一步完善了社会主义市场经济理论，提出以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。3、意义（1）到21世纪初，社会主义商品市场体系基本建立。（2）20世纪80年代以来，中国成为世界上经济增长速度最快的国家，创造了世界经济增长史上的新奇迹。（3）社会生产力的高速发展，使人民生活从总体上已达到小康水平，并朝着全面建设小康社会的新目标迈进。三、设计问题情景，展开讨论1、市场经济只存在于资本主义社会，中国搞市场经济会不会改姓？资本主义的市场经济社会主义的市场经济所有制形式以生产资料私有制为基础以生产资料公有制为基础生产目的资本家获得剩余价值实现共同富裕后果资本主义的市场经济是盲目的，容易引起经济危机在社会主义市场经济条件下，国家能实现强有力的宏观调控社会主义市场经济是以计划经济为主市场调节为辅的经济体制，这就是有中国特色的社会主义经济。2比较推动改革开放的两次思想大解放3、市场经济具有哪些基本特征？答案提示：（1）社会主义市场经济体制是市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的一种经济体制，它是社会主义基本制度与市场经济的结合，既具有与其他市场经济体制的共性，又具有与其他市场经济体制不同的特征。（2）社会主义市场经济体制具有市场经济体制的共性，表现在：一是经济活动市场化，二是企业经营自主化，三是政府调节间接化，四是经济运行法制化。（3）社会主义市场经济特征，是指市场经济同社会主义基本制度相结合而形成的制度性特征，主要表现在：第一，在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济平等竞争，共同发展