精选大班社会领域有用的工具教案（通用14篇）教案的编写需要考虑学生的实际情况和学习特点。教案应注重根据学生的实际情况和学习特点进行个性化设计，满足学生的学习需求。推荐阅读以下教案实例，帮助教师提高教学效果。大班社会领域有用的工具教案篇一幼儿教育指导纲要中指出：各类幼儿园必须从实际出发，因地制宜的实施素质教育利用各种教育资源，提高幼儿各方面的发展。幼儿在开庙会的基础上，邀请中小班的弟弟妹妹参与逛庙会活动，让全园幼儿都参与灵珠山特有的庙会活动中。1.知道庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节目2.在交往活动过程中尝试解决遇到的问题3.增强责任心，萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。1.物质准备：庙会图片若干2.经验准备小班幼儿日常生活中多次接触，并两两结伴。1.说话导入，引起兴趣.师：小朋友们。庙会马上就要举行了，你们都想和谁一起去庙会玩？引导幼儿说出除了和爸妈以外和小朋友一起去。教师小结：我们是大班的哥哥姐姐了，我们去年也参加过庙会，可是咱们幼儿园的弟弟妹妹没有参加过，那我们当哥哥姐姐的今年就带他们去庙会玩吧。2.引导幼儿说话，交流经验。以往去庙会时准备了些什么？都是谁帮助我们做的准备？教师小结：现在我们要来学习爸爸妈妈为弟弟妹妹准备去庙会时需要带的.东西。三、启发幼儿讨论并制定自己的庙会出游计划，教师根据需要进行提问。（1）你们想从哪几个方面为弟弟妹妹准备活动？（2）我们旅行包里应该带点什么东西？哪些东西是我们必须要带的？哪些东西不适合带？（3）带领弟弟妹妹应该遵守什么规则呢？外出时注意什么？（安全方面，文明行为方面）。到了地点，可以组织什么样的活动？3.引导幼儿将自己的路线图和需要准备的东西画好并准备。4.去中小班两两结伴，带弟弟妹妹实施活动，教师跟随。大班社会领域有用的工具教案篇二1、知道稻草人的用处，产生爱护农作物的情感。2、培养幼儿关心他人，爱护他人的情感。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。课件，操作材料一、出示课件师：今天老师带小朋友去旅行，开心不开心啊?瞧!我们来到了哪里?(稻田)那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?(观看课件)提问：兔子帮忙了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。1、如果你是小兔，你会怎样做呢?2、小狗帮忙了吗?稻草人满意吗?二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿交流)三、在我们的身边还有许多人遇到了困难，现在就请小朋友自己去参观一下。随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草，对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在儿童身边，儿童经常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄个明白，通过"稻草人的朋友"这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、稻草的过程中，孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近大自然，喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子关心他人，爱护他人的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。以往的常识活动一般定位是结果性目标。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活动属于过程性目标。预先只是由宽泛的目标引导，通过活动过程本身展开，注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看，讲讲外形特征，但知识点的落实只是常识活动的载体、手段，而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关注，亲近的兴趣，有探究的欲望，有大胆地、无拘束地提出问题的积极态度，体现了现代教育的价值观，追求为其终身发展奠定可持续发展的基础。把教学活动看作是激发学习的过程，是一种持续的生活体验。当今，在教育中存在着一个很大的问题：即在观念上强调"注重过程"，在评价时强调结果，用预定的知识、技能的目标达成度来衡量教育的成效，使得教师处于"两难"境地，这也许与教育目标中知识、能力、态度等价值取向有关，本活动为尝试"过程性目标"的教学作了积极的探索。孩子的经验：稻草与人类有着极多的关系，因而他对孩子们来说是可亲可爱的。孩子们的生活中到处多是有关稻草的事物：手里的玩具、家里的