编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE106页共NUMPAGES106页第PAGE\*MERGEFORMAT106页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT106页《化工分析》电子教案【课题】第一单元绪论【教材版本】田海洲.金蓝领工程以就业为导向职业教育课程和教材改革系列教材——化工分析.北京：高等教育出版社，2009【教学目标】1．知识目标：了解化工分析的任务和作用；了解化工分析的种类；掌握化工分析的步骤并能够正确处理分析结果。2．能力目标：通过让学生观察模仿操作，使学生学会采样的方法。3．情感目标：通过了解化工分析在工业生产中的应用，激发学生学习化工分析的兴趣。【教学重点、难点】教学重点：化工分析的步骤和分析结果处理。教学难点：采样的方法和分析结果的处理。【教学媒体及教学方法】本节课通过使用演—讲—练—议的方法，调动学生的学习积极性，注重培养学生观察分析、自主探究的能力和动手能力，针对不同的学生采用因材施教的方法，使全体学生在合作学习中都能有所收获。使用教材图片和影像资料，通过投影仪播放收集的多媒体演示素材。本节内容可大体分为三部分，对每一部分内容结合采用演示法、讲授法、实验法、课堂讨论等不同的教学方法。一是通过演示，激发学生学习兴趣；二是通过演示和实验，给学生以感性认识；三是通过讲授强调操作过程中的注意事项；四是通过课堂讨论和练习使学生进一步熟悉和理解所学知识，避免满堂灌，使学生更好地参与到教学过程中来，提升他们的学习兴趣。【课时安排】4课时（180分钟）【教学建议】根据教材内容的需要，教学中应交替使用教材图片、视频和实物。根据学生基本情况，灵活使用不同的教学方法，加强和学生的互动，使学生积极地参与到教学活动中来。【教学过程】导入：1、NaOH固体常常容易吸收CO2生成Na2CO3，如何鉴定NaOH固体中是否含有Na2CO3？2、你知道上例中鉴定NaOH是否含有Na2CO3的方法是什么方法吗？从引导学生回答问题导出化工分析的概念。一、化工分析的任务和作用1.化工分析的任务，利用各种分析方法，对试样成分进行测定，确定待测组分含量。2.化工分析的作用，人们获得物质组成及含量等信息的必要手段，人们常说化工分析是工、农业生产的“眼睛”，科学研究的“参谋”。二、化工分析的方法1.化学分析法称量分析法滴定分析法酸碱滴定法配位滴定法氧化还原滴定法沉淀滴定法化学分析法2.仪器分析法，主要包括光学分析法、电化学分析法、质谱分析法、色谱分析法等。三、分析前的准备（一）试样采集与处理（采用边讲边实验的方式较好）1.液体试样的采集2.固体试样的采集与处理四分法如图所示（二）试样的溶解在溶解试样时，应注意以下几点：（1）试样溶解不能有任何损失。（2）试样在溶解过程中不应引入待测组分和干扰物质。（3）试样溶解必须完全。（4）分解试样要与分离干扰物质相结合。四、处理分析结果（一）准确度与误差绝对误差=测定值-真实值％（二）精密度与偏差各次测定的平均值平均偏差相对平均偏差=1000‰标准偏差（三）报告分析结果比较完整的分析结果一般要报告三项值：1．测定次数（n）；2．被测组分含量的平均值（）3．平均偏差（）和标准偏差（s）【强调】（1）在生产中间控制分析中，一个试样要做两个平行测定。如果两次分析的结果之差不超过允许误差的2倍，则取平均值报告分析结果；如果超过允许误差的2倍，则必须再做一份分析，最后取两个差值小于允差2倍的数据，并用平均值报告分析结果。[例题1]某化工厂测定原料中杂质的含量，允许误差为0.05%，两样品平行测定结果为0.5%、0.56%，如何报告分析结果？解：因为0.56%-0.52%=0.04＜2×0.04%，故报告分析结果为取0.52%与0.56%的平均值，即：该原料中杂质含量为0.54%（2）多次测定结果在要求较严格的分析实验中，需要对同一试样进行多次测定。这种情况应以多次测定的算术平均值报告分析结果，同时报告平均偏差和相对平均偏差。[例题2]用重铬酸钾法测定铁矿石中铁含量（在第六章中介绍），测定结果分别为：41.35%、41.46%、41.32%、41.61%、41.44%。计算这组数据的算术平均值，平均偏差和相对平均偏差。解：将测得数据按大小顺序列成下表顺序X(%)顺序X(%)12341.61%41.46%41.44%0.1740.0240.00445n=541.35%41.22%=207.18-0.086-0.216=0.504由此得出算术平均值%平均偏差