大班语言活动教案有朋友真好大班语言活动教案(实用8篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。大班语言活动教案有朋友真好篇一1.初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。2.置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。3.感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。1.图书缺失的一角，两人一本（夹子夹住直到有一天——合适，很合适及结尾），故事大书一本（它又发现一角折起；虫儿说话折起）。2.故事falsh（配音）。4.故事书架一个，黑板一块（放图示）。5.人手一支黑色记号笔，一张纸16k的一半，订书机。1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。师：瞧！这是？幼：一个圆。师：一个什么样的圆？幼：缺了一点（角）的圆。师小结：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样？心里会怎么想？幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）。一起来看关于它的故事：失落的一角（出示故事大书，指读书名）。1.师和幼儿一起阅读故事书a部分。师：他缺了一角，他很不快乐！师：所以“他动身去找他那失落的一角”。（指图）阅读。师：它怎么出发的？缺了一角，很不快乐，却唱着歌出发，为什么（怎么想的）？幼：（心情又好了；觉得自己能找到……）。师：嗯！相信自己能找到，向着快乐出发。（出示快乐表情）。2.师引导幼儿阅读图书b部分。师：在寻找的过程中会遇到什么呢？一起来看：师翻书（日晒雨淋——蝴蝶），幼儿阅读师引导观察表述。师：寻找的过程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小虫、还有？重点观察画面（太阳仔细看？甲虫超越两页连起来看）理解。（我们一起来读一读）师幼共同阅读，以师讲述为主，引导幼儿讲述其中简单语句。师：寻找的过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样？用表情来告诉大家。（出示艰难图示）。师：和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎样的？（出示笑脸图示）。师：为什么它能和小虫说话、闻花香？为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起？（不能滚得太快）。师：你觉得他会继续寻找失落的那一角吗？为什么？幼：会（有苦也有乐）不会（可能会有更多的困难）。师：寻找的过程有苦也有乐，坚持，向着目标，继续前进……。一起翻阅漂洋过海、穿越丛林、上山、下山。师：寻找的路很长很长，……。3.幼儿自主阅读图书c部分（直到有一天——终于找到了）。（1）师幼共同阅读“第一次相遇”师：直到有一天，看，它找到那一角了吗？翻过三页，引导观察表述。幼：师讲述……找到了吗？（找到了，可是那一角不愿意）。（2）幼儿自主翻阅（两人一起看，交流，看完放回）。阅读后提问：遇到合适的了吗？根据回答翻到对应页重点：观察理解掉了、碎了画面（前后画面连起来看）。寻找的过程不是很顺利，还遇到了什么？重点理解图：箭（危险）、坑、墙。师：这一角呢？（师讲述文字）终于它找到了失落的一角，心情怎样？幼：快乐用快乐的声音齐读：合适！非常合适！找到了！终于找到了！师：向着目标出发，一路坚持，终于找到了，它很快乐！（出示快乐表情图）。4、师翻阅并讲述故事d结尾部分。找到失落的一角，他又开始滚动，让我们打开黄色夹子，接着往下看。师翻阅并讲述，幼一同翻阅“快得不能和虫儿说话，快得不能？快得？”它快乐吗？为什么？幼：不快乐（出示图示）滚得太快，不能……。师：它完整了却不快乐，他会怎么做？幼：幼儿先观察表述。阅读结尾它做了什么，然后呢（心情）？图示：缺失一角的圆快乐表情。大班语言活动教案有朋友真好篇二在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。图片：小马、树林、草原，人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。重点：理解儿歌内容并学会念儿歌。难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音。——你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的?——出示小红马，看，到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师：对，我有一匹小红马)。——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师：长长的脖子大尾巴)。——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音)。——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么?(师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈)。——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。大班语言活动教案有朋友真好篇三1、理解故事，激发幼儿对绘