大自然的语言阅读练习及答案大自然的语言阅读练习及答案大自然的语言阅读练习及答案11立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。2几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。3这些自然现象，中国古代劳动人民称它为物候。物候知识在中国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的.养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响．59．文中加点的“大自然的语言”中“语言”是指（）A．劳动人民心中的话B．布谷鸟唱歌C．古代流传下来的许多农谚D．草木荣枯、候鸟去来等自然现象60．第3段文字运用的说明方法主要是（）A．下定义列数字B．下定义举例子C．作比较举例子D．列数字作比较61．对选文中划横线的句子理解不正确的一项是（）A．说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。B．“传语”“暗示”“唱歌”运用了拟人的修辞手法，把大自然中无比丰富的物候写活了。C．这句话运用了比喻的修辞手法，描绘了生机盎然的春天，表达作者对春天的喜爱之情。D．这句话体现了说明语言的生动性，增强了文章的可读性。【答案】59．D60．B61．C大自然的语言阅读练习及答案2一、选择题（本大题共5小题，共10.0分）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。1.前两段文字的说明对象是（）A.物候规律B.气候变化C.物候现象D.四季景色变化.2.第三段文字运用的说明方法主要是（）A.作诠释列数字B.下定义举例子C.作比较举例子D.列数字作比较3.对这三段文字理解错误的一项是（）A.我国古代劳动人民把自然现象称为物候.B.物候学就是一门利用物候知识来研究农业生产的科学.C.作者在说明物候现象时，先分说“植物”和“动物”，再概说“生物”，语言准确.严谨，条理清晰.D.选文前两段和第三段的关系是从现象到本质，最后第三段归结什么是物候学.4.下列对选段的理解和分析，不符合文意的'一项是（）A.第一段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”，形象地说明了花草虫鱼的变化和气候的关系.B.“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化.C.“年年如是，周而复始”，既点明了四季变化的自然现象时与规律的，又起着承上启下的作用.D.杏花“传语”.桃花“暗示”.布谷鸟“唱歌”，运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言.5.对选段中语言的理解，说法不准确的一项是（）A.第一.二段的语言特点是生动形象，激发了读者的阅读兴趣，增强了文章的可读性.B.“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词，说数量，有范围，不一概而论，措词严谨.C.“植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来”一句中“簌簌”一词，将树叶飘落写得有声有色，让人如闻其声，如见其境.D.“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”一句，运用比喻，生动形象地写出大自然中的物候为农民着想的心情