“271高效课堂”观摩心得这次农大附属中学的“271高效课堂”观摩学习，给我的触动很大，尤其是课堂教学使我大开眼界，学校宽松的学习环境锻炼了学生们自己发现问题，自己解决问题的能力，他们的课堂不在是“填鸭式”的教学，把死课堂变成了活课堂。学校的精细管理等方面得到了充分的体现。高效课堂改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。我们应怎样迎接这次课改，怎样把握住这次机会，怎样推动这次课改。切合我校实际情况我谈一谈自己的一点儿看法和体会。一把握好高效课堂三条“高压线”1预习不充分的课不准上2严禁老师和学生抢风头，要把课堂还给学生。3必须当堂达标测评。检测方法要多种多样，可以书面检测；也可以口头检测；可以老师检查，也可以学生互查二做好高质量的导学案，因为高质量的导学案是高效课堂的路线图三每节课要有明确目标，让学生明白要干什么，自己该如何参与协作达到目标。即使有困难也会有团队和老师的帮助，达成目标。四要让课堂“活”起来，学生“动”起来。让学生成为学习的主人五具体策略：1创新教研课。本学期一人至少一节优质课，以“高效课堂”为主题，拉开过程，展示成果，真正提高课堂教学的高效性。2落实教学反思。本学期要求老师将进行“高效课堂研究”的案例与反思写在教师笔记上，而不是还在抄袭一些无用的教案3.提高训练检测的高效性。在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。要充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。同时，要科学安排学生的练习时间，做到适时、适量、适度。高效训练要做到“六有六必”，即有练教师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。坚持做到精选精练，把握难度，删除繁、难、偏、旧的题目，提高训练效度；必须做到，及时批改，精批细改；讲评之前必须先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。4抓实“教学六认真”（认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真开展课外辅导活动、认真考核、认真教研）的查评工作，将教导处抽查和组内自查结合起来，搞好学生作业负担调研。5.提高课后辅导的高效性。课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。6.提高教学评价的高效性。教学过程中，教师要及时、适度、多元地评价学生，鼓励引导学生自评和互评。评价既要注重过程又要注重结果。采用多种形式加强对教师本人的评价，如通过听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多元评价体系，促进教师工作有效性的提高。7.在改革过程中要避免闭门造车，多给老师走出去带回外校的新理念新方法形成真正的资源共享。2013年3月26号马晓媛