PAGE-4-取其精华去其糟粕.组长评价：教师评价：任丘一中政治文化生活导学案班级：小组：姓名：使用时间：-1-取其精华去其糟粕第四课第一框传统文化的继承编者：李爱萍【学习目标】1．识记传统文化的涵义。理解传统文化的特点、理解传统文化要与时俱进的意义及对待传统文化的正确态度。2.分析现实生活中传统文化继承性的表现，联系实际，分析传统文化的特点。3.充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。【重点难点】1、传统文化的特点和作业。2、取其精华，去其糟粕【预习案】(20分钟)一、教材助读(在预习导学案的引导下阅读教材，勾划并标注好课本重点问题)一、传统文化面面观1．什么是传统文化？传统文化的表现？2．传统文化的继承传统习俗的含义和地位？传统建筑的含义和地位？传统文艺的含义和地位？传统思想的含义和地位？二、传统文化在今天1．传统文化的特点？2．传统文化的双重作用？三、取其精华，去其糟粕1．为什么要正确对待传统文化？2．如何正确对待传统文化？二、回归教材自己动手列出本框知识框架【课堂探究案】(30分钟)一、合作探究、讨论质疑（在充分预习自学记忆的基础上，回顾预习收获，先独立思考作答，切忌照搬课本，以提高课堂合作探究的效益）【情景探究1】向前追溯几十年，人们经常为看一出京戏不惜排长队，求人购票，出现了很多戏迷“追星族”。但在今天，许多年轻人不再喜欢京剧，认为京剧节奏慢，跟不上时代的节奏。像京剧的遭遇一样，其他地方剧种也都面临着同样的问题，有人认为，戏曲如果不进行改革就会消失。1．戏剧作为中国传统文化之一，为什么今天依然存在？2．戏剧作为传统文化，我们如何看待它的作用？3．我们应如何对待传统文化？【情景探究2】中国传统的安身立命观念是注重个人的自我德行修养。其中，儒家的修养理论影响最为深远。在儒家道德的熏陶下，中华民族的无数崇道贵德的志士仁人躬身践行，以“仁爱”为核心，不断衍生出许多道德性规范，如宽恕、节俭、礼让、廉耻、信义等。试用所学文化生活的知识，对上述材料加以分析说明三、我的疑问（请将预习与探究过程中的疑惑梳理、记录下来，提示自己在合作探究时质疑，寻求解决【当堂检测案】（15分钟）1．“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”这句歌词说明了我国（）①各民族的独特文化都得到尊重②当前已不存在民族问题③各民族发展的不平衡已经清除④各民族间是团结友爱、平等互助的关系A．①②B．②③C．③④D．①④2．我国西北地区有丰富的人文、经济资源，在历史上经济贸易曾经十分繁荣，茫茫草原、巍巍高山对民族性格和当地文化的影响巨大，大部分西北民歌粗犷高亢，自由奔放，极富阳刚之气。西北地理环境与西北民歌风格之间的关系说明（）①地理环境影响民族文化气质②地理环境决定民族文化气质③地理环境与民族文化之间的联系具有特殊性④地理环境与民族文化之间的联系具有稳定性A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．没有文化的继承，就没有文化的积累。下列具有继承性的是（）①传统思想②传统习俗③传统建筑④传统文艺A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4．我国很多地区普遍保留着元宵节看花灯吃汤圆、端午节赛龙舟吃粽子、中秋节赏月吃月饼等习俗。这些习俗能够保留至今的原因是（）A．传统文化具有历史性B．传统文化具有稳定性C．传统文化具有继承性D．传统文化具有民族性5．中国的传统绘画与诗赋、散文、楹联、书法以至篆刻相互影响、交融，形成了诗书画一体的艺术传统，成为与西方艺术风格迥异的东方艺术的代表形式之一。这表明（）A．传统文化具有历史性B．传统文化具有稳定性C．传统文化具有继承性D．传统文化具有民族性6．观点一：传统文化是财富。它架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序，增强了我们的民族认同感，为我们的精神提供了栖息之所。如果没有传统文化，我们的生活将失去精神家园。观点二：传统文化是包袱。它是一种惰性的力量、保守的因素。它钳制着我们的交往方式和思维方式，控制着我们的情感体验和审美情趣，制约着我们的价值取向。根据文化生活的有关知识，对以上两种观点加以评述。(14分)传统文化的继承探究案答案【探究1】提示1．戏剧作为中国传统文化，具有相对稳定性。2．传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化就会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。3．继承传统文化，正确的态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。【探究2】（1）上述材料反映了我国传统思想的继