PAGE52.结果与分析2.1泉州市区五所中学初中足球教学开展现状目前泉州市区五所中学初中足球开课的情况是：在所调查的五所学校中，初中体育课均开设足球项目。这些数据表明在被调查的学校中所有学校从本校的实际情况出发，把足球运动作为体育课教学内容，但具体的内容和教学任务由各学校自行决定，这样就造成了五所中学初中的足球教学随意性很大。并且泉州市区中学初中目前无统一足球教材。有的学校甚至连足球教材都没有，这势必给正常的足球教学带来了一定的难度。在将足球教学列入体育课教学大纲的学校中，教师过多的组织学生进行教学比赛，而忽略了基本技战术和基本功的传授，此外，还缺少必要的考核，导致学生对所学的技能掌握得不够扎实。且有关单位没有对足球课的开设做硬性规定，这样校方实施起来自由度较大，具体操作起来也就没有那么严格，造成学校有开设足球课，但是没有达到应有的效果。2.1.1泉州市区五所中学初中体育课足球教学内容泉州市区中学初中体育课足球项目的内容大体安排如下，初三年级主要学习内容是：提高学生的传接球能力、提高学生的防守能力和防守意识、提高学生运控球的稳定性、提高学生的战术意识，重点是局部的战术配合、明确个人场上位置的攻守职能；初一初二年级主要学习内容是：提高学生运控球能力、掌握正确的传接球技术动作、学习简单的传切配合如二过一，二过二等。由于学校的体育教师都要上足球课，所以具体实施起来时有一定差距，一般足球专业的教师示范更为准确而且要求也要严一些，非足球专业毕业的教师基本只能做到点到为止。为深入贯彻《中共泉州市委关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，大力推进素质教育，开展阳光体育运动，促进青少年健康成长，推动“健康泉州"建设，义务教育阶段要确保每周两课时。由于泉州市中学生升学考试把体育列为考察项目之一，受传统思想的影响，现在的中学体育课的教学还是以田径等传统体育项目为主，这主要和各个项目运动的特点以及他们在体育考试中所处的位置有关，泉州市的教育还是以文化课的学习为主，田径运动的开展相对足球运动来说简便易行，且能达到非常好的的锻炼效果，体育课足球项目的上与不上不计入教师工作的考核标准，体育课足球项目对教师来说可上可不上，所以仅有的几节体育课足球项目在实践中也大打折扣。2.1.2泉州市区五所中学初中体育课的上课形式中学体育课的教学方法主要有讲解示范法、练习法、游戏法、竞赛法等方法。在对所调查的五所中学初中体育课足球项目的教学调查中发现，受到重文化课学习的影响，许多学校不重视体育课，多数足球教师采用“放羊”或者“半放羊”式的教学模式，即是在每节课的开始阶段先绕足球场跑两圈，然后教师带五分钟的热身操，之后发几个球给学生让学生自由活动或者自己组织足球比赛，在体育课结束前象征性的稍加组织集合。少数体育教师上课很认真，但仍然没有突破讲解，示范，练习的传统教学模式，教学方法和手段上还是比较陈旧的，教学的内容还是以足球基本功教学为主，教学内容重复，使学生在体育课足球教学中兴趣不是很高，学习的积极性也不是很高，这就影响了中学生对体育课足球项目的兴趣和体育教师上课的效果。2.1.3泉州市区五所中学初中学校足球场地设施情况在对泉州市市区五所中学调查中，全部的学校都有足球场地，只有大小和质量上的区别，拥有人工草场足球场地的学校有4所，拥有塑胶足球场地的学校为1所。整体来说泉州市市区五所中学的足球场地拥有情况还是比较乐观的，足球场地质量较好，不足之处是场地的面积偏小，使得在体育课足球项目教学和足球训练时影响了练习的密度，场地小的主要原因和泉州独特的地形地貌有关。场地内都配有各种大小不同的足球门，大多采用的是小足球门，没有球网，没有足球练习墙，这和中学的发展模式有着密切关系，学校的效益好，加上学校领导对体育的重视，相对来说足球场地的质量和设施就要好些，反之就要差些。表1足球场地设施情况调查项目天然草场人工草场塑胶场地其他泉州一中0100泉州培元中学0010泉州实验中学0100泉州七中0100泉州城东中学01002.2泉州市区五所中学初中体育课足球教师情况2.2.1泉州市区五所中学初中体育课足球教师足球运动等级情况从表2的统计结果可以看出目前泉州市中学初中足球课任课教师无健将级运动员和一级运动员，持有二级运动员证书的教师仅占30%。有60%的教师没有足球运动的级别证书。一定程度上说明出教师的受专业性训练的实践经历少，这样会照成在实际的教学和训练中的能力不强。表2泉州市区五所中学初中体育教师足球运动等级运动等级健将级一级二级三级其他总计人数（人）002035比例（%）00400601002.2.2泉州市区五所中学初中体育课足球教师足球裁判等级情况从表3统计结果显示，没有达级的有60％，占到被调查对象的三分之二，国家二