《大自然的语言》教案《大自然的语言》教案15篇(实用)作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《大自然的语言》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《大自然的语言》教案1学习要求：1、分析本文的逻辑顺序以及各部分内容之间的联系。2、掌握本文运用事例说明问题的方法。3、培养学生对自然科学的兴趣。一、课前复习复习上节课课知识点。这篇课文思路清晰，层次分明，围绕物候现象的研究，说了哪几个方面的内容，可以分为几个部分。第一部分第二部分第三部分第四部分二、问题探究（课前完成）1、探究文章的说明顺序①、从文章整体看是什么顺序？首先介绍，然后（以具体事例）说明接着谈最后说明。这种说明顺序是②、从局部看是什么顺序？（以6——10段为例）“四个因素”是由到,这种顺序叫“前三者”是因素，“第四个”是因素。决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整？这样安排有什么好处？③、探究文章采用事例说明问题的`方法第二自然段列举了什么例子？说明了什么问题？第五自然段这个例子是说明什么的？第七段首先是纬度这一段，举了哪些例子，说明了什么？第八自然段中举了哪两个例子？怎么要举两个例子呢?第九段高下的差异举了什么例子，要说明什么问题？第十段在说明古今差异的时候，采用什么例子，说明什么问题。总结：举事例是说明问题的一种极为重要的方法，能把抽象的道理说得具体、通俗、易懂。三、课内重难点测试与突破1、找出课文中采用说明方法的句子，说说它们的表达效果。（或有什么作用）。常见的说明方法及其作用①举例子：具体真切地说明了事物的______特点。②分类别：条理清楚地说明了事物的______特点。③列数字：具体而准确地说明该事物的_____特点,使说明更有说服力。④作比较：突出强调了被说明对象的______特点（地位、影响等）。⑤下定义：科学、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。⑥打比方：生动形象地说明该事物的______特点，增强了文章的趣味性。⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的_______特点。⑧作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的________性质与特点。⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。2、说明方法及其作用分析常用的答题格式：本句用了的说明方法，生动形象、（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明了（说明内容），使读者。突破检测利用物候知识来研究农业生产，已经发展成为一门科学，就是物候学。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京的刺槐开花只比北京早10天。3、请你在文章找出有说明方法的句子，并分析它们的作用。至少两句。拓展延伸请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。岑参《白雪歌》写塞外风光：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。请根据本课所学知识说明，这是为什么？夏天人们往往到下列地方去避暑，根据本课知识说一说为什么？1、北戴河2、大连3、青岛4、庐山5、昆明你还能举例说明影响物候的四个差异吗？《大自然的语言》教案2【教学目标】1、树立人类与自然必需和谐相处才能良性进展的观点，激发同学宠爱自然进而熟识和了解自然的热忱。2、理解并把握生动形象地说明这一语言特点。【教学重点】揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动漂亮的特点；学习运用生动形象的语言说明事物；拓展延长，转化课堂所学的物候学学问。【教学难点】学习本文生动漂亮的语言，体会说明的生动性。【教学方法】1、朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读爱好。基于这一点，老师宜引导同学接受多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。2、小组合作争辩法、点拨法。3、竞赛激励法。学校生有好胜心理，在训练同学快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热忱和学习爱好。4、涵泳品尝法。对语言的理解运用尤须如此。5、延长拓展法。扩展运用从课文中学到的物候学问，采集几则农谚，说说它们包含的物候学问，便于把课堂学到的学问转化为力气。【教具预备】多媒体。【第一课时内容说明】朗读课文，初步感知文意；筛选主要信息，整体把握文意；划分段落层次，理清文章的说明挨次；探究局部说明挨次，学习说明的技巧。其次课时〖教学步骤一、导语设计（2分钟）师：咱们广东由于地理缘由，四季的界限不是很分明，老师想考考大家的才智，看同学们能不能依据几幅图片识别它们分别是什么季节。多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。（挨次打乱）图片分两张呈现绿油油的菜花，冬雪点缀的梅花（一组），夏日的荷花，红红的秋枫。（一组）生：七嘴八舌一下子就明确了。师：请大