《亡羊补牢》教学设计【教材简析】课文选自人教版三年级下册第9课《寓言二则》中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。【学情分析】学生在二年级时对寓言有初步了解，对寓言的学习有一定的基础，很多学生明白寓言的学习方法。这则寓言浅显易懂，让学生在自读中体会领悟，但少数学生还需要进行具体指导。【教学目标】1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”“钻”的读音。2、通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”这个成语的意思。3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所揭示的含义，懂得做错了事要及时改正的道理。【教学重难点】理解词语的意思，理解寓言揭示的含义【教学准备】ppt课件【教学过程】一、激趣导入揭示课题（6分钟）1、出示《守株待兔》《拔苗助长》图片，引导学生理解“寓言”的含义（一个小故事里饱含着一个深刻的道理。）2、出示《亡羊补牢》图片，借机板书课题：亡羊补牢3、齐读课题、书写课题。4、理解课题：组词：亡（）（）牢（）（）这个成语中，你有不理解的字吗？（可以查字典）亡：丢失；牢：关牲口的圈；在课文中指羊圈；补：修补。5、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释）6、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？二、初读课文了解大意（8分钟）1、自读课文，找出文中生字词。2、用自己喜欢的方法，自学生字词：3、检查自学效果①读一读②想一想③写一写：重点指导词意的理解和词语的书写“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。4、说一说这则寓言讲了一个什么样的故事。三、再读课文理解内容（10分钟）1、再读课文，思考下列问题（1）课文写了养羊人几次丢羊？羊是怎样丢的呢？原因是什么？（学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。）（2）每次丢羊，养羊人是怎么想的，怎么做的，结果怎样？自由回答，师见机板书）2、快速默读课文一遍，加深对内容的理解。四、品读课文体会寓意（8分钟）1、你认为养羊人是一个怎样的人？（我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。）（1）自由读课文（边读边思考，如何评价，理由是什么）（2）组内交流（3）全班交流A、养羊人是个不听劝告的人：从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。从第4自然段中的两个“又”，感觉他这个人太一意孤行了，不听别人的劝告。B、养羊人是个知错能改的人默读最后一段。学生发表自己的看法。2、演一演:养羊人由开始的不在乎，到后来的后悔，到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人，你现在的心情是怎样的呢？是不是有满腹话语想对大家说呢？（抽生上台表演：奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚）“亡羊补牢”这个成语还有后半句，你能根据蕴含的道理补上后半句吗？（亡羊补牢，未为迟也）五、巩固提高提升能力（机动6分钟）1、我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？2、举例说一说，在我们今后的学习和生活中应该怎样去做呢？六、作业布置（2分钟）1、背诵这则寓言，并把这个故事讲给父母听。2、联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。【板书设计】想法做法结果第一次毫不在意不补又丢知错就改第二次很后悔修补没丢